“合”课程

• 主题说明
• 主题目标
• 实施条件

• 新课程倡导在小学阶段以综合课为主，强调不同学科的相互整合，避免各自为战的分隔态势，近年来，台东六路小学在课程改革实践中，注重传承与创新相结合，以“生本、融合、多元、开放、创意”的课程理念，充分关注学生多维度学习的发展需求，从学生们喜爱的教育活动中，延展开发了《合课程》学校课程。即把国家课程、地方课程、学校课程等领域进行删减、融合、增补、重组，为学生提供多元、多维、丰富多彩的学习路径。合课程以其独特的形式，寓教于乐、寓教于情、寓教于趣、寓教于意，为学生打开了一扇观看世间百态之窗。促进学生全面而完整地发展，构建台六学子的博雅人生。

• 1.积极探索新的课程模式，通过教师课堂引领，再将课堂拓展到生活中，从而让学生在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力。
  2.利用课程资源，陶冶与升华学生的情感、使学生对一个问题的认识不再是片面的、单一的，而是立体的、全面的，多维的。
  3.打破学科壁垒，加强学科间的整合。多门学科共同参与解决同一个问题，将学科知识、研究性学习和社会实践相整合，激活和调动学生的生活积累和经验，使学生自主建构知识，变被动接受为主动探究，实现“纸上谈兵”向“实践体验”的转化。

• 台东六路小学课程建设的基本理念是：回归教育的原点做课程，顺应儿童的天性做教育。教育的原点是学生，学校课程的开发要以学生作为起点,要顺应学生的发展规律、生理天性去挖掘课程内容。当今社会需要复合型人才，学生综合能力的培养亟待提高，但是现行教材学科划分明显，部分国家、地方课程存在课程目标彼此相容、课程内容彼此交叉的问题，导致学生学习效率低下，已经不适用人才培养的需求。台东六路小学以“博雅”教育为办学特色，以课程为载体提高学生的综合能力和素养，正好符合文理贯通、全面发展的“博雅”育人要求。