一、目标思路
山东大学塑性成形工艺与模具技术党支部书记工作室（以下简称“工作室”）始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，心怀“国之大者”，坚持“四个面向”，秉承山东大学“为天下储人才，为国家图富强”办学宗旨，聚焦“培养最具创造力的研究生”目标，发挥支部建在教育部“长江学者”创新团队上的优势，探索“双带头人”引领、思政与科研并举的研究生育人模式，以高质量的党建引领推动为党育人、为国育才，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、创建做法
1.创新党建模式，提升研究生思想政治工作实效
一是探索形成“5+4+3”党建工作法。以“双带头人”工作室建设为抓手，创建“5个规范”（规范支部组织生活、规范党员教育、规范党员管理、规范党员发展程序、规范支部换届制度）、“4项创新”（创新党支部建设模式、创新党建工作方法、创新党建工作平台载体、创新育人模式）、“3个结合”（个人发展与团队发展相结合、政治理论学习与研究所工作实际相结合、党建活动与研究所事业发展相结合）的“5+4+3”党建工作法，有力推动了团队教书育人、科学研究等工作的快速发展。
二是与研究生党支部结对共建。结合团队师生党员实际，党支部结对开展政治学习、共同过组织生活，先后组织师生党员共赴中国甲午战争博物馆、彭真生平暨中共太原支部旧址纪念馆、孔繁森纪念馆等红色教育基地学习，观看《我和我的祖国》《中国机长》《长津湖》等红色影片，并现场重温入党誓词，组织“学党史 悟思想 强信念”党史知识竞赛等专项学习活动，坚定了支部党员的理想信念，推动党的建设与人才培养深度融合，切实提升了研究生思想政治工作实效。
三是创造性提出“三重、三同”育人新模式。充分发挥基层党支部在教书育人方面的政治功能、组织功能和服务功能，重品德教育、“德”与“才”同具，重文化力量、“文”与“化”同存，重实践教育、“知”与“行”同行，将立德树人有效融入思想道德教育、文化知识教育和创新创业教育。深入挖掘整理老教师舒其馥教授“十年磨一剑”创造性提出一火两锻新工艺的典型事迹，教育引导学生到国家急需重要行业和领域建功立业。
2.突出育人导向，着力培养拔尖创新人才
一是强化课程思政。注重挖掘专业课程知识点蕴含的文化元素，根据学生个性引导其兴趣与不同文化元素产生内化与耦合。工作室负责人张存生讲授的《塑性成形CAE》被评为山东大学课程思政示范课程，张存生作为负责人入选课程思政教学团队，获评山东大学青年教师课堂教学比赛一等奖，并被评为山东大学青年教学能手和“我最喜爱的老师”。
“锻造•未来”师生学术沙龙品牌
二是加强育人体系建设。积极探索“多位一体、团队协同”的育人举措，构建“团队-导师-辅导员-班主任四位一体”协同育人体系，将研究生辅导员和班主任吸纳进入科研团队，有力提升学生培养质量，相关成果获山东省教学成果二等奖1项、山东大学研究生教学成果奖1项。育人模式，被《光明日报》、《齐鲁晚报》、大众网等媒体广泛报道，获教育部党建工作联络员张爱淑高度评价。
三是科研优势促育人。打造“锻造•未来”师生学术沙龙品牌，邀请国内外知名专家学者开展学术报告。依托科技成果展览室，讲解工作室荣获3项国家科技奖和10余项省部重大科研成果的案例，教育引导学生聚焦“卡脖子”技术难题，主动提升科技创新能力。深化产教融合，贯彻“党建引领、产教融合、协同育人”的理念，与南山集团、海信集团、山东能源等行业龙头企业建立产教融合共同体，形成“校企一体、产教融合”的特色研究生培养模式。
四是狠抓师德师风建设。强化示范引领，组织观看《黄大年》等以优秀教师为原型创作的影视剧作，结合身边先进典型开展学习全国优秀党务工作者赵国群、国家级教学成果一等奖获得者孙康宁等身边榜样活动，引导每位党员牢记岗位职责、潜心教学，争做“四有”好老师。树牢底线思维，认真学习贯彻《新时代高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《山东大学关于教师师德失范行为的处理办法》等，定期开展师德师风警示教育，定期梳理研判教师在教学科研、人才培养、服务社会等方面的风险点，确保每位教师知规范、守底线。
特色育人模式被《光明日报》报道
3.坚持党建引领，促进育人团队高质量发展
一是探索支部建在团队上。坚持把支部建在教育部“长江学者”创新团队上，打造“个人融入团队，团队成就个人”的发展模式，发挥教师党员在“教书育人、管理育人、服务育人”中的先锋模范作用，设立“党员先锋岗”，成立“技术攻关突击队”，引领带动学生在高速列车、轻量化汽车和军工、大型工程结构等国家重大战略急需领域深耕细作，积极开展与中车四方、山东能源集团、南山集团等深度合作，充分在服务国家和区域经济社会发展的科研实践中，提升党支部的领导力和组织力。
二是充分发挥“领头雁”作用。充分发挥“双带头人”先锋模范作用，党支部书记张存生在教育教学、科学研究、管理服务工作全过程中率先作为、争当表率，切实推动党支部发挥战斗堡垒作用。2021年11月，支部书记张存生受教育部思政司邀请，在全国高校教师党支部书记“双带头人”线上高级研修班上作题为《支部建在科研团队上的党建模式探索》的典型发言，为发挥“双带头人”教师党支部书记工作室育人功能提供了可推广可借鉴的“山大方案”。
三、成果成效
1.激发基层党建活力
创新党建模式，强化党支部政治功能，提升基层党建和思想政治工作质量，推动党建和业务双融合、双促进。以“双带头人”工作室建设项目为依托，承担的学校党组织书记抓基层党建突破项目《基于“双带头人”工作室的育人模式探索》被评为优秀成果，承担的学校优秀基层党组织活动立项《党支部书记“双带头人”培育制度建设——支部建在科研团队上的党建工作品牌构建》结题被评为一等奖。
2.育人团队快速发展
新增中组部“万人计划”青年拔尖人才1名、山东省“泰山学者”青年专家1名、山东省杰青2名、山东省优青1名。获山东省教学成果二等奖1项、山东省自然科学学术创新奖1项、山东省高等学校科学技术一等奖1项、山东省优秀博士/硕士学位论文指导奖3项。主持的驻鲁部属高校服务山东重点项目，获立项资助8240万元。
3.育人水平显著提升
团队培养研究生150余名，发表论文200余篇，授权国际发明专利2项，授权国家发明专利30余项，10人获山东省优秀毕业生，1人获上银优秀机械博士论文奖、4人获山东省优秀博/硕士学位论文，共建的博士党支部获评山东大学首批“研究生样板党支部”。20余名研究生毕业生，到条件艰苦的基层、国家建设的一线工作。2018届博士生毕业生陆星，在陕西国定贫困县挂职副县长，并担任梅湾村第一书记，事迹被人民网、新华网、陕西党建网等媒体广泛报道，入选2019-2020年度全国高校大学生就业创业年度新闻人物。