
探秘朱家林-以游代学,实践探究,体验感悟
- 主题说明
- 主题目标
- 实施条件
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研学旅行哪里去?朱家林田园综合体欢迎您!
朱家林——山东省的首个国家级田园综合体,最独具特色的“创意型田园综合体”的代表。她位于山东省沂南县岸堤镇,是山东省目前唯一的国家级田园综合体试点地。朱家林田园综合体项目面积28.7平方公里,覆盖23个自然村,1.6万人,是山东省新旧动能转换重大项目,令人心旷神怡,流连忘返。围绕朱家林村,涌现出大批创新、三美、共享的乡村发展新“星”,她们是:蚕宝宝农场、十六庄园、天河本草园、莓林园、柿子红理想村等等。
旅行,对我们小学生来说并不陌生,可是怎样让这次旅行变得有趣、难忘?给大家支点招吧!朱家林,会告诉你我们应该怎样旅行,怎样开展社会实践活动,怎样在实践活动中学习。
我们会通过了解中国二十四节气、了解丝绸之路中蚕宝宝的传奇一生、甜甜的石榴的、探秘本草园、感悟非遗传承、在煎饼馆例回忆峥嵘岁月。
山东省省长龚正一行调研了朱家林田园综合体,并对项目建设给予充分肯定。“朱家林模式要复制、要推广。”在调研中,龚正对这种因地制宜的建设模式表示赞许。
来国家级朱家林田园综合体研学旅行,你就来对啦!朱家林田园综合体邀你一起,开启探索乡村、开发乡村、振兴乡村之旅! -
希望学生通过在朱家林的研学旅行,学会怎样开展实践活动,提高学习能力和动手能力。初步了解二十四节气的有关知识,探寻“二十四节气”的来源,感受我国古人在天文、历法、民俗学、农学、自然科学、气象科学和地理科学等领域的智慧。观察、了解蚕宝宝的生长变化过程及生活习性,初步了解蚕与人们的关系,萌发爱护蚕宝宝的情感。了解春蚕到死丝方尽的奉献精神,产生对生命的尊重与热爱。了解石榴的成长历程,了解石榴的习性,探寻“石榴”的来源。走进天河本草园,观赏田园风光,感知博大精深的中医药文化。初步认识中草药,了解中华药典,提高自然医学观念。了解草莓的成长过程,了解草莓的栽培方法,了解草莓种植的有关技术。了解智慧循环的高效农业,学习新的科学技术。通过现场研学,巩固学生课堂上所学的学科知识,培养学生实践能力和创新意识。了解纺线、织布、染色等传统民间工艺所需的材料工具及操作流程,传承非遗沂蒙非遗文化。了解煎饼与沂蒙文化,探寻革命年代“煎饼”支前贡献,参观“煎饼”馆,了解煎饼的制作步骤。
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主要包括物料准备和安全教育。一、物料准备:1.证件准备。请随身携带并保管好自己的身份证或学生证,以备乘车及入住时查验,如有遗失,请速告诉老师处理。2. 衣物准备。根据时节准备应季衣物。3.医用就药。根据自己的身体状况,准备好适当的日常药品。其他如退烧类药、螺旋霉素(防牙痛)、皮炎平(治虫咬)、去蚊虫花露水、眼药水、云南白药、风油精、胃药、止痛类药、跌打损伤类可自备。4.日常用品。朱家林田园综合体营地及附属住宿场所有牙刷、牙膏、拖鞋等一次性用品,毛巾是经过消毒后的,同学们也可以自己准备自己常用的。随身小包、手表、雨伞、相机、电池、太阳镜等需自行准备。5.其他行李等。二、安全教育。请大家做好人身安全和财产安全保护措施。
- 教学设计
- 教学PPT
- 教学评价
- 学习单
- 教学视频
- 教学图片
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一、课程准备
1.证件准备
2. 衣物准备
3.医用就药
4.日常用品
5.其他
二、安全教育
三、课程指南
(一)怎样旅行?
(二)怎样开展社会实践活动?
(三)怎样在实践活动途中学习?
(四)怎么欣赏景点的美景?
四、课程内容
以游带学,实践探究,体验感悟
DAY 1 课程主题: 探游朱家林,做朱家林代言人
目标定位:
1. 学习田野调查的方法,
2. 调查了解朱家林的历史、文化、精神与发展。
3. 探访朱家林的创客的创业经历与故事、学习创业精神!
4. 探寻朱家林的土地、产业、自然景观。
5. 成果展示为朱家林代言。
4. 感受田园综合体的魅力与艰辛!进一步激发为国家为乡村建功的志向!
DAY 2 课程主题: 我们的茶馆,小茶馆、大智慧
目标定位:
1. 了解认识本土茶叶的外形与功效。
2. 学习、体验茶叶从采摘到制作的工艺流程。感受人与自然的和谐与生活智慧。3.学习茶道的礼仪与茶道文化。茶道与做人的感悟!
3. 创造有朱家林精神、茶馆特色的创意包装。
4. 探讨如何更好的经营茶馆。助力乡村产业振兴。
3. 感受茶文化中人与自然的和谐共生,感悟茶道中的人生智慧!
DAY 3 课程主题 大地之子,土地的链接
目标定位:
1. 学以致用,学习丈量土地,计算土地面积
2. 学习选种、整地、种植、打理、收获、餐桌、堆肥等技术。
3. 感受合理的团队合作与分工的的重要性。
4. 简单的木工制作工艺学习。打造装饰自己的农场,提高动手能力增加对土地的感情与链接。
5. 深刻体会食物的来之不易,珍惜粮食、珍惜当下!
6.感受生态农业、绿色食物对人类的重要性、人与自然的和谐共生,永续发展的重要性!
DAY 4 课程主题 他寻朱家林建筑印迹,做小小设计师
目标定位:
1.走访探寻探寻朱家林的新老建筑的结构特色与文化内涵。
2.学习基础的建筑、设计知识。
3.感受生态设计中人与自然和谐的重要性,探索先辈的生活智慧!
4.融会贯通、学以致用,制作自己的朱家林特色创意建筑。
5.体会朱家林建筑的特色与魅力,感受建筑与自然、生活的关系!
DAY 5 课程主题 向自然借一分颜色,自然而染
目标定位:
1. 学习植物染的历史文化与发展
2. 学习植物染的制作工艺;
3. 创作特色植物染作品,感受美、创造美
4.探寻植物染长盛不衰的秘密
5.学习感悟人与自然和谐共生的重要性。
DAY 6 课程主题 木工与科技,新时代的匠人
目标定位:
1.学习简单的木工工艺制作、提高动手能力及专注力。
2.提升学生学以致用与科技创新能力。
3.培养学生的兴趣爱好与刻苦钻研精神。
4. 培养学生发现问题、解决问题、团队协作的能力。
5. 培养科技创新兴趣,为科技强国打好基础。
五、成果展示
1.个人任务
2.小组任务
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教学评价
根据本次研学旅行特点,从行前备学、研学纪律、文明行为、徒步磨砺、诵读展示、研学手册、研学小报、研学摄影、研学征文、知识竞赛等10项内容对学生的研学旅行活动进行评价。
学生需先完成研学任务:
1.个人任务(1-2必须完成,3-6任选其一)
(1)检查看看你课程手册中的问题是否都有一个满意的答案。
(2)写一篇研学日记,记录自己的这次研学之旅。
(3)选择一张拍摄的照片参与“摄影比赛”,优秀作品可以在学校展览。
(4)画一幅和这次研学有关的画作,主题自拟,风格不限,参与“绘画比赛”,优秀作品,可以在学校展览。
(5)创作树叶贴画:设计创作一幅朱家林田园综合体的树叶画,寻找花草树叶蝴蝶等材料制作标本,可参与“小制作家比赛”,优秀者将获得奖品。
(6)回想7天来研学的活动,交流分享心得体会。
2.小组任务(任选一个完成)
(1)完成一份“朱家林田园综合体”的研学旅行 PPT/VCR。
(2)整理小组成员的照片集,分享给小组同学作为纪念。
(3)小组成员互相给对方填写“小组评价”,写出表扬和建议。
(4)小组组成“田园体验小组”,组长布置每天的体验任务,小组选时间一起探讨、分享自己的体验心得和体会。
综合评价:
每次社会实践活动课程的学习效果评价包括过程性评价和终结性评价两部分。
1.过程性评价。过程性评价由带队老师完成,各带队老师按要求将评价结果提交各班负责老师。过程性评价主要观察评估学生在整个实践活动过程中的如下行为,评价表如下:以上项目由带队老师记录,违反一次减 5分。
项目(赋分)
守时(20分)
爱护环境(20分)
安静有序(20分)
专注于游学(20分)
安全(20分)
2.终结性评价
终结性评价是评价学生的研究性学习成果。实践活动课程结束后,学生根据自己的选完成结题报告,按要求提交学习成果。选题完成结题报告,按要求提交学习成果。
终结性评价要素包括:①按时;②学习成果做结题报告,并配合情景剧、演讲、绘画等多元展示;③原创。
研学结束后还要开展互评,包括自我评价、小组评价、辅导员评价、家长评价。
自我评价
小组评价
辅导员评价:我认为你是:
□乐于助人,积极帮助同班的小雷锋
□卓越的领导力,协调队员的小领袖
□多才多艺,为大家带来欢乐的开心果
□坚忍不拔,勇敢坚强的小勇士
□博学多识,知识丰富的小博士
所以,你可以得到 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
家长评价
1.
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1.参观“二十四节气柱”,初步二十四节气的有关知识,探寻“二十四节气”的来源;
2.观察、了解蚕宝宝的生长变化过程及生活习性,初步了解蚕与人们的关系,萌发爱护蚕宝宝的情感。
3.参观“十六庄园”,初步了解石榴的成长历程;
4. 了解石榴的习性,探寻“石榴”的来源;
5.初步认识中草药,了解中华药典,提高自然医学观念。
6.了解草莓的栽培方法,了解草莓种植的有关技术;
7.通过研学,了解纺线、织布、染色等传统民间工艺所需的材料工具及操作流程,传承非遗沂蒙非遗文化;
8.煎饼与沂蒙文化;
9.探寻革命年代“煎饼”支前贡献;
10.参观“煎饼”馆,初步了解煎饼的制作步骤;
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