山东第二医科大学坚持“健康第一”教育理念，落实立德树人根本任务，紧扣医学生成长规律与职业发展特质，以积极心理学为支撑，构建心理育人工作体系，为培养医学人才提供心理保障。

一、强化价值引领，健全全员育心网络

学校坚持党建引领与制度筑基并重，健全心理健康教育工作顶层设计。一是强化组织领导。成立由党委书记任组长的大学生心理健康工作领导小组，将心理健康教育纳入学校发展规划和“全环境立德树人”工作关键指标，建立党委统一领导、党政齐抓共管、学生处统筹协调、学院具体落实、师生共同参与的工作机制。二是完善制度保障。制定出台《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的实施意见》《二级心理辅导站管理办法》等制度文件，推动心理健康教育规范化、科学化、常态化运行。三是织密预警网络。建立“学校—学院—班级—宿舍”四级心理健康预警网络，整合心理咨询师、辅导员、专业课教师、后勤服务人员及学生骨干力量，形成纵向贯通、横向联动的工作格局。

二、深耕医德浸润，构筑全环境育人闭环

学校挖掘张军桥烈士事迹的育人价值，打造“阶梯式育心、临床实训健心、英烈精神润心”育人闭环。一是贯通学段衔接。联合属地中小学建立“敬畏生命—责任担当—医者使命”阶梯式培养机制，面向小学生开展走进生命科学馆、急救启蒙体验等活动，面向中学生组织医院跟岗见习、心理健康科普等实践，面向医学生设置临终关怀模拟体验、医患沟通情景剧等课程模块，实现思政教育与心理教育贯通培养。二是提升专业水平。充分发挥医学院校学科优势，推动“专业+心理”深度融合。创新开展“药心融合”疗愈项目，将音乐治疗、艺术疗愈融入药学专业理念，帮助学生疏解负面情绪。实施“心晴四季”培育计划，精准对接学生不同时段心理需求。结合中医特色开展香囊手作、药茶品鉴等文化活动，引导学生在专业实操中疏解情绪、修身养性。创新心肺复苏实训课程，在真实临床场景模拟中设置时间压力量表、突发状况随机触发等实训环节，通过极限情境下的反复训练，锤炼学生心理承受能力和职业意志品质，实现专业技能与心理素质同步提升。三是深化文化浸润。组建张军桥烈士事迹宣讲团，在省内外高校、医院、社区开展宣讲近50场。更新校史馆烈士专题展区，增加烈士书信、实物等展陈内容。开展“国旗下的思政课”等主题教育活动，引导学生缅怀先烈、涵养医者仁心。

三、聚焦能力筑基，构建全周期服务矩阵

一是建强心理辅导站。建成标准化二级心理辅导站16个，配备专兼职心理辅导教师，围绕新生适应、学业压力、考前焦虑、毕业择业等关键节点，开展“正念减压”“职面未来”等团体辅导活动，覆盖学生上万人次。由资深辅导员牵头组建专业化育人团队，为学生提供个性化心理疏导、学业帮扶与生涯规划“三位一体”服务，年均服务学生3000余人次。二是拓展实践育人载体。做强“军桥心跳行动”志愿服务品牌，以进社区、进学校、进企业、进机关、进农村“五进”形式，累计开展心肺复苏等急救技能培训500余场，覆盖全国20余座城市，直接培训与惠及群众超2.7万人次。做实“爱暖童心”项目，联合特殊教育学校开展“黑暗心迷宫”“无声音乐会”等体验活动，在助残扶弱中培养学生的共情能力与人文关怀，年均开展活动40余期。做优“阳光心语”朋辈互助项目，建立学生心理社团和朋辈互助小组，定期开展心理健康知识宣传和同伴支持活动。三是延伸心理服务触角。推动心理服务下沉学生社区，在“一站式”学生社区设置心理咨询接待点，通过网格化管理、朋辈互助沙龙等形式，年均开展校级心理帮扶活动30余场。开通24小时心理援助热线和线上咨询平台，实现心理服务全天候、不断线。组建专业化志愿服务队深入基层社区、乡村开展社会心理服务，为老年人、留守儿童等群体提供心理健康知识普及和心理疏导服务，累计服务群众2000余人次。通过“校—院—班—舍”四级联动、线上线下协同发力，构建起覆盖学生成长全过程的心理服务网络，着力推动心理育人工作从“被动应对”向“主动服务”转变。