山东艺术学院立足综合性艺术院校办学特色，系统推进大中小学美育思政一体化行动，打造“文艺小院”育人阵地，着力构建纵向衔接、横向贯通、协同联动的美育思政育人格局，推动美育深度融入思政教育各环节。

一、强化党建引领，创新工作格局

一是构建协同育人模式。学校党委将美育思政一体化建设纳入党建工作总体部署，定期开展“青听·校园下午茶”“书记·青年说”主题座谈活动，学校党委书记带头进课堂、进支部，班子成员固定联系二级学院，党员干部与学生面对面交流，现场回应师生关切。建立“收集—交办—反馈—评价”闭环机制，推动解决实际问题60余件，形成同向同行、互融互通、共建共享的育人常态。二是推进青马工程改革。构建“选苗—育苗—壮苗”全链条培养体系，分层分类设置理论学习、红色教育、实践锻炼等模块课程。2024年以来，累计开展闳美课堂、志愿服务等专题学习与实践100余场次，培养青马学员500余名，其中85%成长为学生骨干，有效发挥示范引领作用。三是完善朋辈引领机制。依托“青马向上”“种下美好”等实践品牌，建立“一人辐射一支部、一队链接一社区”带动模式，组织艺术支教、文艺展演、非遗体验等志愿服务活动，将育人效应从骨干群体辐射至6000余名青年学子。入选中国文艺志愿者协会单位会员，《文艺志愿服务“双创双融”计划》获批山东省党建带团建创新改革项目。

二、延伸育人阵地，打造特色品牌

学校将育人阵地从校园延伸至基层一线，与中小学、青少年宫、乡镇社区等单位合作建设“文艺小院”，打造基层美育实践阵地。一是深化校地共建。联合临沂市平邑县平邑街道共建“文艺小院”，打造集艺术服务、非遗传承、思政教育于一体的乡村美育公共空间。依托“党建带团建、青马带青年”双带工作机制，组织师生团队驻村开展艺术支教、墙绘创作、非遗体验等系列主题活动，举办美育课堂10余场、文艺展演2场，惠及当地青少年300余人次。二是推进校宫联动。联合山东省青少年宫建设“文艺小院”，推进庭院市集、师资培训、双展联展三项行动。启动“非遗有艺思”美育师资培训计划，建立“山艺培训、省宫认证”的师资培养体系；同步推进“洋货儿济南·童趣市集”等品牌活动进商圈、进社区，实现高校专业创作与青少年美育成果同台展示、双向互动。三是深化校校合作。与济南市长清区双泉中心小学、玉麟小学等属地中小学建立合作机制，签订共建协议，明确师资互派、课程共建、活动共办等合作内容。选派青马学员、“种下美好”志愿者担任校外美育辅导员，每周定期开展舞蹈、绘画、书法、戏曲、非遗等社团课程教学，累计开展美育教学80余学时，有效补充中小学美育师资与课程资源。

三、推进协同贯通，提升育人实效

学校围绕一体化重点任务，系统开展多层次综合实践，凝聚校内外协同育人合力。一是构建学科资源矩阵。举办五四青春汇报会暨大中小学美育思政一体化行动启动仪式，统筹红色艺术创演、传统文化传承、影视教育普及等跨学段项目资源，建立美育思政课程资源库，收录精品课例、展演视频、教学案例等数字资源200余件，精准对接各学段学生认知特点和成长需求。通过“高校创演+中小学展演”“专业引领+社团实践”等联动模式，形成“高校输出、中小学承接”的协同育人链条。二是打造实践共同体。组建青年志愿者服务队15支，深入属地中小学开展常态化美育支教与思政宣讲活动。联合济南市历下团区委、长清区教体局及多所中小学，开展“大手拉小手·同上一堂美育思政课”等校地融合实践活动，打破学段壁垒，贯通育人链条，推动大学生与中小学生在共同创作展演中实现思想共鸣与情感共融。三是建立贯通评价机制。联合中小学制定美育思政实践学分互认办法，将学生参与美育支教、艺术展演、社区服务等实践经历纳入第二课堂成绩单，实现大中小学美育实践成果的贯通记录与综合评价。