山东青年政治学院坚持“分层分类、精准施训”原则，聚焦思政教师队伍结构性矛盾与能力短板，构建全周期教育培训体系，系统推动思政教师队伍建设高质量发展。

一、强化统筹联动，健全协同推进工作机制

学校强化统筹协调、激励引导和督导落实，确保培训取得实效。一是加强组织领导。学校党委将思政课教师培训纳入立德树人工作总体部署，统筹设计、系统谋划，构建起党委统一领导、相关职能部门各负其责的工作格局。二是完善考核激励机制。健全符合马克思主义理论学科特点、有利于思政课教师职业发展的考核评价体系，将培训成效与评优评先、岗位晋级挂钩。设立思政课专项经费，重点保障专家授课、实践研学等开支。三是强化督导落实。多部门联合组建督查组，制定年度督导计划，采取查阅资料、随堂听课、座谈交流等方式，定期对各院系培训落实情况开展专项督导，建立问题台账并限期整改，形成“督导—反馈—整改—提升”工作闭环，推动培训制度化、规范化、长效化，确保培训成果转化为育人实效。

二、突出分层分类，完善全周期培训体系

学校针对教师成长阶段差异大、培训针对性不强等问题，按照“入职—专任—骨干—全员”四个层次分类施训。一是实行岗前培训制度。建立“先培训后上岗”机制，新入职教师须完成政治规范、师德师风、教学方法等模块培训，通过试讲考核后方可独立授课。二是落实必修轮训要求。规定专任教师每年参加培训不少于40学时，实行考勤、笔记、结业考核“三位一体”管理，考核结果与绩效考核、职称评聘挂钩。三是实施骨干培育计划。遴选教学能手与潜力教师组建“骨干教师培育库”，优先推荐参加高级研修、访学交流，重点培养能胜任复杂教学任务和主持高水平课题的领军人才。四是开展全员集中培训。每学期组织专项集训，聚焦阶段性短板进行集中提升，建立“一人一档”培训档案，实现全过程可追溯。1人获全国高校思政课教学展示活动二等奖，1人入选山东省高等学校教学名师，3人入选山东省理论人才“百人工程”。

三、优化内容供给，精准提升四项核心能力

学校围绕理论转化、教学模式、教研融合、实践能力四个方面优化培训内容，实行精准施训。一是加强政治理论研学。常态化开设专题研学班，邀请省内外党校和重点高校知名专家、党政干部授课，围绕中央重要会议精神、重大理论成果开展集中研学。用好“三会一课”和主题党日，组织教师集体备课，夯实教师理论根基。二是深化教学方法培训。定期开展教学磨课、公开课评比及信息化教学培训，重点提高微课制作、智慧教学平台应用等能力。组织示范课观摩，实施“以老带新”帮扶机制，提升课堂吸引力。常态化开展校内自主培训，依托教研活动、学术沙龙等载体定期组织集体研修，开展互助式培训，形成“比学赶超”的浓厚氛围，实现校内培训常态化、制度化。三是加强科研能力培育。联合重点高校开展课题申报、论文写作培训，邀请期刊编辑、学科带头人指导选题立项。联合高水平马克思主义学院举办学术研讨会和教学研讨会，坚持以会代训、以会促研，拓宽教师学术视野。设立校级教改专项，引导教师立足教学实际问题开展研究，推动科研成果向教学资源转化。四是拓展实践研修渠道。分批组织教师赴红色教育基地、乡村振兴示范点、高新企业实地研修，收集教学素材。组织教师参与地方宣讲、社区服务，将理论教学与社会实践相结合。与重点高校建立互访机制，组织教师外出访学交流、跟班听课，借鉴先进办学与师资培养经验。获批国家级一流本科课程1门、省级一流本科课程2门，省级课程思政示范课程2门；获批教育部人文社会科学研究项目4项，山东省本科教学改革研究重点项目、省思政课教学改革研究重点及一般项目等7项。