青岛工程职业学院立足海洋药品智造产业发展需求，围绕“名企定向、园区育才、多元保障”发展思路，以“向海图强、多元协同共生”为引领，以“置身园区、跨情境学徒制”为核心，系统推进专业群建设改革，着力培养懂规范、善操作、精制药的复合型技术技能人才。

一、对接产业需求，推动专业链与产业链深度融合

一是优化专业布局。坚持“产业链—岗位链—专业链”贯通，整合药品生物技术、药品质量与安全、药品经营与管理3个专业，组建海洋药品智造专业群，精准对接海洋生物医药产业上游、中游、下游关键环节，实现专业设置与产业需求精准对接。二是建立动态调整机制。定期邀请企业代表到校宣讲，组织学生赴企业开展实地访学、岗位见习。每学期联合企业技术骨干开展实训课程内容评审，剔除陈旧知识点，增设行业新技术。建立“岗位能力—课程知识点”动态映射表，依据企业调研反馈调整实践教学项目比例，引入企业真实生产案例和质控标准，更新实训指导书与考核评价指标，形成“专业随产业动、教学随生产走”的动态调整格局。三是深化校企共育。校企共同制定人才培养方案，联合开展实践教学指导和评价，实现“专业—产业—岗位”精准对接。近年来，学生累计获得全国高职院校“发明杯”大学生创新创业大赛国家二等奖2项、三等奖2项，获得“挑战杯”山东省大学生创业计划竞赛一等奖1项、三等奖2项；1名学生入选“齐鲁工匠后备人才”。

二、汇聚多元主体，构建园区协同育人平台

一是优化教学资源。坚持引企入校开展真实项目教学，校企合作建设生物发酵生产性实训基地等大学生实习实训基地30余个、教师企业实践基地9个，实现教学资源与产业资源双向流动。依托实训基地，累计开展职业体验、社会培训等活动12项，带动学生深入社区开展用药科普服务，惠及群众1600余人次。学校医养健康科普团队入选“2025—2028年度青岛市科普专家库”。二是建强师资队伍。选聘企业技术骨干担任兼职教师，与校内教师共同承担药品生产质量管理规范、生物制药工艺等核心课程教学。实施教师企业轮训制度，每年安排专任教师赴合作企业顶岗实践不少于1个月。鼓励教师参与职业技能等级认证、联合企业开展技术服务项目合作。目前，“双师型”教师占比超80%，企业兼职教师占比超30%；教师累计参与企业技术服务项目11项。三是共研课程标准。校企共建数字化教学资源与虚拟仿真项目，将行业标准及职业技能等级标准转化为课程考核指标，推动课程内容与岗位任务、考核标准与职业资格精准对接，累计开发课程12门、活页式教材6部。

三、创新学徒机制，实施跨情境贯通培养

学校依托数字化平台细化协同方案，构建“置身园区、跨情境学徒制”人才培养模式。该模式依托园区产业资源，以工学交替为实施路径，以项目为主线，以岗位为载体，分三个阶段开展人才培养。第一阶段，利用校内仿真实训中心开展实践教学。学校建有药品生产仿真实训室，配备药品生产虚拟仿真软件、药物制剂模拟生产系统等，引导学生在模拟环境中掌握药品生产核心规范，重点培养学生无菌操作意识、设备使用规范、生产记录填写等基础能力。第二阶段，组织学生进入单一技术制药企业，开展药品生产操作工等基础岗位实践。与企业合作建立校外实训基地，学生分批进入企业开展岗位实践。在企业导师指导下，学生参与药品配料、制粒、压片、包衣等生产环节，在真实生产环境中强化专项技能。第三阶段，依托现代学徒制试点班，学生以“学徒”身份参与企业技术攻关、工艺优化、质量检验等实际工作，由企业技术骨干和学校教师共同指导。同时，通过订单培养等形式安排学生进入具备海洋活性物质纯化、生物发酵、生产工艺优化等复杂技术的综合型药企，围绕真实项目开展情境化、岗位化培养。