烟台理工学院立足服务区域发展大局，聚焦乡村振兴、文化强市建设和文旅融合发展需求，创新实施“真题真做”教学模式，推动专业课堂走出校园、服务社会，探索形成以真实需求为导向、以协同平台为支撑、以文化传承为内核、以成果转化为路径的高校美育实践新范式。  

一、坚持需求导向，推动课堂对接发展一线

学校主动对接区域发展需求，针对传统设计教育中选题虚化、实践脱节等问题，将“真实问题”作为教学起点。一是重构课程体系。建立“基础课程+项目课程+综合实践课程”三级联动体系，将真实项目嵌入品牌设计、文创设计、数字媒体创意、城市休闲绿地景观设计等课程。近年来，累计开设“真题真做”相关课程40余门、实践导向课程12门，入选省级一流本科课程4项。二是强化调研实践。围绕乡村振兴、公共文化服务、文旅产业升级等重点领域，将企业和文化机构的实际需求转化为课程课题和毕业设计选题，实现“社会出题、高校答题”。组织学生深入龙口、海阳、长岛、莱山等地开展实地调研80余次，形成调研报告与设计方案300余项。

二、深化多方协同，构建开放共享实践平台

打破校内外资源壁垒，持续推进校地、校企、校馆等多方协同，依托黄河流域美丽乡村振兴协同创新中心等省级科研平台，建立“资源共享、项目共建、人才共育”的协同育人机制。一是共建校地合作基地。联合莱山区解家庄街道、龙口市黄山馆镇等地共建乡村振兴设计实践基地10余个，建立“项目清单制+任务对接制”合作机制。二是搭建公共文化平台。联合烟台市文化馆等市级场馆建设公共文化设计实践平台，开展展陈设计等项目实践，推动设计服务融入公共文化体系。三是深化校企合作机制。与烟台蓝天文旅集团、烟台山海文旅集团等企业建立长期合作关系，共建实践基地与项目平台，建立“企业命题+团队攻关+成果转化”机制，校企累计完成合作项目10余项。四是拓展城市美育服务。依托烟台市新时代美育中心，深度参与城市公共文化建设，围绕文明实践、社区文化、城市形象传播等领域，开发城市导视系统、公共文化视觉体系、社区文化品牌等设计服务产品。

三、挖掘文化内涵，促进传统文化创造性转化

学校坚持以中华优秀传统文化为根基，将文化传承融入美育全过程。一是打造文化品牌。依托学校创新设计中心，打造“胶东文化视觉创新设计”文化品牌，系统梳理地方非遗资源与文化符号体系，形成涵盖剪纸、面塑、胶东大鼓、海阳大秧歌等10余个非遗门类的设计元素库，入库元素500余项。二是推进非遗进校园。开展“非遗进校园”系列活动30余场，邀请剪纸、鲁锦等非遗传承人参与课程教学，构建“传承人+教师+学生”协同教学模式，设置“非遗调研—元素提取—设计转化—产品打样”完整链条，学生深入非遗工坊跟岗学习，完成从文化理解到设计表达的全程训练。三是开发创新成果。依托数字媒体与人工智能技术，开发非遗IP形象、文创产品、数字插画等文化创新成果200余件。渔灯节、海阳大秧歌等多个IP形象与文创产品已在烟台山景区、所城里历史文化街区等文旅项目中落地应用。

四、强化成果应用，提升服务地方发展实效

学校加快教学成果转化，推动设计作品向实际产品和市场应用延伸。一是推动项目落地。围绕乡村视觉形象提升、农产品品牌打造、公共文化空间设计等领域，完成烟台市渡口村等乡村品牌设计、“山里有”特色农产品品牌视觉升级、阳光100广场景观改造设计等项目，相关成果带动乡村品牌识别度显著提升。二是建立转化机制。建立“课程成果筛选—项目深化设计—地方落地实施”三级转化路径，通过校地合作协议推动成果应用落地。近年来，累计完成服务地方设计项目60余项，“烟台理工学院乡村振兴主题教学实践案例”入选教育部质量评估中心应用案例；学生累计在中国国际大学生创新大赛、全国大学生广告艺术大赛中获奖80余项。