齐鲁工业大学（山东省科学院）紧紧围绕“创新应用型”人才培养的核心定位，以提升学生的创新应用能力为着力点，积极探索以科教融汇破解人才培养难题的有效路径。通过深化院所一体化改革，系统推行科教融汇协同培养模式，充分激发教学与科研双重动能，有效实现了科研资源向育人资源的转化，为培养高素质创新应用型人才奠定了坚实基础。

一、深化创新体制机制，构建科教一体运行格局

一是确立“院所共建聚能”发展思路。紧密对接新经济、新产业发展需求，秉持“创新型、综合化、全周期”的教育理念，全面推行“院所共建”办学模式，着力打造教学与科研双轮驱动的育人新平台，构建起以“学院+研究所”深度融合为核心特征的新型人才培养体制。二是全面推进实体化学部制改革。在前期设立“齐鲁英才学堂”、针对特定学科专业探索科教融汇培养、建立试点学院的基础上，于2021年整合学科领域相同或相近的教学科研单位，全面推行学部制改革。目前已成立实体化运行的学部14个，实施研究所与二级学院一体化运行模式，有效打破教学与科研的组织壁垒。三是完善科教一体管理制度。实施岗位分类管理，建立适用于专业技术岗位的院所一体化人才评价体系，完善人才流动、退出与激励机制。同时，构建符合科技发展规律、资源配置高效、产学研用协同的“共商、共建、共享”运行机制，确保各项工作围绕人才培养和科技创新核心任务同向发力。

二、重塑人才培养模式，探索科教融汇育人路径

一是构建“产学研用创”贯通式培养模式。把握科教融汇发展机遇，坚持以产业链需求为导向，以夯实理论知识、专业技能为根本，以科研反哺教学为核心，以服务区域经济、促进成果转化为助力，以深化创新创业教育为抓手，打通“产业—教学—研发—转化—实践”各环节，实现人才培养全链条贯通。二是打造科教融汇赋能教学体系。系统构建五大支撑体系，即“新兴交叉+传统优势+集群发展”的专业分类发展体系，“科教融汇、产教融合、双语（全外文）、人工智能+、交叉融合”的特色课程教材体系，“基础实验+专业实践+综合训练+创新创业训练”的分层次、渐进式实践育人体系，联动第一、二、三课堂的模块化综合素质培养体系以及“教学+培训+竞赛+实践+研究”五位一体的创新创业教育工作体系。三是搭建“五阶递进”育人平台。围绕“科研创新—技能训练—素养熏陶—创新应用—能力提升”五个阶段，积极打造高等教育共同体、示范性学院、拔尖人才培养基地等平台，形成集聚效应，为学生能力递进式提升提供有力支撑。

三、优化培养路径举措，强化实践应用能力锻造

一是锚定需求谋划培养路径。以服务科技发展、国家战略需求为牵引，以培育新质生产力为目标，紧密对接山东省十九条标志性产业链，聚焦新兴产业和前瞻性未来产业需求，科学规划和动态调整人才培养路径。二是推行“两段式”人才培养模式。实施“2+2”或“3+1”两段式培养。前一阶段由教学单位主导、研究所参与，重点完成“通识教育课+专业基础课”教学；后一阶段由学院、研究所的专业科研团队主导，负责建设并实施“专业方向课+特色实践课”课程体系，强化学生专业实践与科研创新能力。三是推动教研与研教双向融通。通过组织科研人员参与授课、吸纳本科生参与课题研究、开放科研平台、落实双导师制、推动科研项目转化为教学案例等多种举措，将高水平科技创新资源、科技创新优势有效转化为高质量育人资源，实现教学与科研的良性互动。

四、科教融汇成效显现，人才培养质量持续提升

一是创新创业教育成果丰硕。学生在第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中累计获国奖26项，其中特等奖5项；近五年累计获国家级竞赛奖励1503项。学校连续五年获中国国际大学生创新大赛金奖，入选第二十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛联合发起高校。二是学科专业一体化建设特色彰显。紧扣科技创新与产业创新需求，深化创新应用型人才培养体系改革，推动建设“工工贯通、理工结合”的新兴交叉专业，建成新工科专业集群14个，2024年新增博士学位授权点5个。三是人工智能赋能教育教学创新。推进高水平专业核心智慧课程建设，建设AI交叉课程91门、智慧课程346门；编写数字教材49部，出版新形态教材7部。牵头举办山东省人工智能通识教育系列讲座13场，线上线下参与学习人员达数万人。