山东工商学院落实立德树人根本任务，挖掘胶东红色资源育人价值，构建校地联动、课堂教学、校园浸润、实践赋能“四维一体”红色文化育人体系，推动胶东红色文化资源从静态保存向动态育人转变、从资源优势向育人优势转化，形成具有地域特色的红色文化育人模式。

一、构建校地联动格局，加强红色资源建设

一是健全工作机制。建立“党委统揽、党政共管、部门协同、院系落实、全员参与”的工作格局，将红色文化育人纳入学校发展规划、人才培养方案和年度重点工作，定期召开专题会议研究部署重点任务，推动各项工作落实。二是建强研究队伍。聚焦红色历史、红色金融等本土红色资源，设立红色文化研究专项课题，支持教师围绕胶东红色资源开展学术研究，通过实地调研、史料查阅、口述访谈等方式，系统整理胶东革命历史、革命人物、革命故事，形成“专人研究、专项攻关、专题转化”的研究格局。三是深化校地共建。对接胶东地区红色场馆、革命纪念地、爱国主义教育基地等资源，与海阳地雷战纪念馆、郭永怀事迹陈列馆等40余家单位建立长期合作关系，签订共建协议，形成“校地联动、资源共享、优势互补、协同育人”的合作机制。

二、完善课堂教学体系，推动红色文化融入教学

一是修订教学大纲。全面修订思政必修课教学大纲，将胶东红色文化纳入教学目标、内容与考核体系，明确融入各课程的具体章节和课时安排。二是开发教学资源。建立研究成果教学转化机制，系统梳理地域特色红色资源，组织教师编写红色文化教学案例，将研究中的典型案例、史料素材转化为教学案例和课程资源，构建“理论主线+地域案例+史料支撑”的教学资源库。三是优化备课机制。推行“一课多案”集体备课模式，组织思政课教师与专业课教师联合备课，形成“案例导入—理论阐释—研讨互动—价值升华”教学闭环。四是创新课堂模式。打造“行走的思政课”“翻转的思政课”，与胶东红色场馆合作开展馆校联动现场教学，组织学生开展探究式学习，推动学生从被动听讲向主动传播转变，提升红色文化教学效果。

三、加强校园文化建设，丰富红色育人载体

一是完善空间建设。规划建设校园胶东红色文化展陈体系，在教学楼、图书馆、学生公寓等公共区域建设红色文化长廊，结合重要时间节点举办红色文化展，组织学生参与展板设计、讲解服务等环节。二是打造红色讲堂。创办“近知讲堂”名家学术报告会，定期邀请省内外党史专家、红色文化学者等开展专题讲座，惠及师生2万余人次，形成红色文化讲堂品牌，引导青年学子知史爱党、知史爱国。三是强化艺术育人。将胶东红色文化以音乐、舞蹈、情景剧等形式引进校园，组织师生创作红色文艺作品。依托本土红色资源，组织学生自编自演原创红色剧目《黄金密运》，组建105支学生宣讲团，累计到烟台市各中小学开展巡演200余场，观众超3万人次。相关项目《讲好黄金密运故事、赓续红色革命文化》获全省优秀思政案例三等奖。

四、搭建实践育人平台，拓展红色教育渠道

一是开展日常实践活动。依托革命纪念日等重要节点，常态化开展“清明祭英烈”“五四青年说”等红色主题活动，孵化红色研习社团，打造“一院一品”特色党建品牌。二是实施西部计划项目。构建“招募选拔、系统培训、岗位对接、跟踪服务”全链条志愿者培养机制，建立志愿者数据库，每年邀请优秀志愿者返校交流。近三年年均报名超过2000人次，学校获评全国西部计划考核优秀等次项目办公室。三是组织社会实践活动。推行“专业+红色+实践”模式，组建跨学科示范团队，深入革命老区开展调研，引导学生扎根基层、服务社会。近两年，累计组建904支实践团队深入全国19个省份开展专题调研，2支团队获评全国重点团队，4支团队获评山东省重点团队。学校团委获评山东省“三下乡”社会实践优秀组织单位，6支团队获评省级优秀实践团队，16名教师获评省级优秀指导教师，16名学生获评省级优秀学生。