山东建筑大学落实立德树人根本任务，打造“培优计划”队伍建设品牌，明确辅导员职业发展路径，坚持梯次培育、多元赋能，推动辅导员从事务型向专家型转变，为学生成长成才和学校高质量发展提供队伍支撑。

一、突出能力导向，明确培养标准

学校围绕辅导员队伍专业化、职业化、专家化建设，推进“人才—项目—案例”一体化发展。一是制定能力清单。构建包含21项能力的三维能力清单，覆盖核心能力、通用能力、职业素养三个维度，明确新时代高校辅导员应具备的能力素养，为辅导员队伍高质量发展提供方向指引。二是建强人才库。坚持“选苗育苗、分层培育”，建立优秀辅导员动态储备机制，通过专题研修、实践锻炼等方式提升辅导员能力水平。近年来，1人获评山东省高校辅导员年度人物，1人获评山东省高校十佳辅导员，3人获评山东省高校优秀辅导员，2人获得山东省高校辅导员素质能力大赛一等奖。2022年，学校获批山东高校思想政治工作创新发展中心。三是完善项目库。系统梳理思想引领、心理健康、学风建设等工作经验，形成辅导员思政实践项目，培育特色化育人品牌，“皂角树下”文化育人品牌项目、“一人一精品”辅导员队伍建设项目、“心晴计划”心理育人品牌项目分别入选2020年、2023年、2025年教育部高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目。2023年以来，获批教育部人文社科研究专项任务项目（高校辅导员研究）立项3项，入选全省高校辅导员工作创新项目16项。

二、实行分层培育，打通成长通道

学校立足辅导员专业化、职业化发展规律，按照“萌新辅导员—能手辅导员—骨干辅导员—专家辅导员”划分辅导员成长阶段，构建梯度化辅导员职业培育体系。一是抓实“萌新辅导员”强基赋能。通过新入职培训、工作沙龙等方式，强化辅导员基础工作规范、通用技能等。实施“入职第一年”跟踪培养计划，安排经验丰富的骨干辅导员担任导师，每月定期开展跟岗指导，帮助新辅导员尽快适应岗位要求。二是强化“能手辅导员”职业成长。每学期举办辅导员业务能力提升班，围绕心理健康教育、资助育人、就业指导等实务模块开展专题培训，组织案例研讨和情景模拟，提升辅导员应对复杂问题的实战能力。三是助力“骨干辅导员”能力跃升。依托专题研修等方式，鼓励辅导员参与育人项目申报与案例研究，引导辅导员总结实践经验，提升创新育人与调查研究能力，充实队伍中坚力量。定期遴选骨干辅导员组建课题组，围绕学生工作重点难点问题开展联合攻关，推动实践经验向研究成果转化。四是发挥“专家辅导员”领航效应。支持专家辅导员牵头课题研究、打造育人品牌，承担青年辅导员指导任务，围绕学生工作实际问题组建团队开展攻关。实施“专家辅导员领航计划”，每名专家辅导员结对指导3—5名青年辅导员，通过经验分享、现场指导、共同承担项目等方式，带动队伍整体能力提升。

三、搭建赋能平台，完善支持举措

学校围绕五条核心发展路径，将辅导员成长目标转化为可操作、可落地的培养举措。一是加强系统化培训。搭建“入职培训—专项培训—高级研修—外出学习”四级培训体系，年均开展新入职培训、学生工作专题培训、“思政半月谈”学生工作沙龙等50余场。二是深化团队化科研。成立辅导员领航工作室，围绕学生工作“微课题”、青年项目、揭榜挂帅项目等开展遴选培育，面向新入职辅导员开展“一人一精品”项目培育建设，引导辅导员立足日常育人实践，将工作经验转化为课题成果和工作案例。三是推进项目化牵引。开展辅导员素质能力大赛、教学比赛、微课大赛等，坚持以赛代练、以赛促建，把参赛经验用于日常学生工作，在实践中提升业务能力。四是实施多元化激励。制定出台《辅导员绩效考核办法》《辅导员工作业绩分类评价管理办法》等制度文件，建立荣誉表彰、绩效奖励、典型选树宣传机制，增强辅导员职业认同感和获得感。五是构建生态化支持体系。建立“传帮带”导师制，通过结对帮扶、经验传授等方式帮助辅导员成长。常态化开展“心晴下午茶”、素质拓展等活动，营造支持性生态环境。建立辅导员心理关爱机制，定期组织辅导员心理疏导和健康体检，为队伍可持续发展提供保障。