潍坊诸城市深入践行“健康第一”教育理念，推进学校体育改革，从优化课程供给、健全保障机制、统筹多元资源等方面推进体教融合，夯实青少年健康成长基础。

一、优化课程体系，夯实校园体育基础

一是丰富体育课程内容。规范开设田径、球类、体操等常规课程，并将太极拳、八段锦、空竹等民族传统运动项目融入学校体育教学，通过课堂教学、竞技比赛、特色展演等形式，构建“基础+特色”“体能+技能”立体化课程体系。编写民族传统体育项目教学指导手册，定期开展教学研讨和成果展示活动，推动民族传统体育项目在教学中的规范化实施。二是推进跨学科融合教学。探索“体育+”育人模式，融合数学、艺术、语文、科学等学科知识，推出“运动中的数学”“韵律体操表演”“几何啦啦操”等特色课程，在体育运动中培养学生空间思维、节奏感知等综合素养。引导部分中小学挖掘本土文旅资源，开展“潍河生态慢跑”“恐龙探索之旅”“东坡文化寻踪”等体育研学项目，激发学生运动兴趣。三是优化体育课后服务。在各中小学广泛开设篮球、足球、羽毛球等普及性体育社团，引入击剑、轮滑、武术等特色运动项目，聘请专业教练和退役运动员进校指导，满足学生多样化运动需求。建立体育社团活动登记机制，定期检查各校体育社团活动开展情况，推动课后体育服务规范运行。昌城镇中心学校击剑社团累计向市级以上专业队输送运动员5名。

二、完善保障机制，提升体育教学质量

一是构建校园竞赛体系。打造“全员运动会”品牌，每年举办全市中小学生田径运动会、足球联赛、篮球联赛等赛事，参与学生超10万人次，累计培育全国青少年校园足球特色学校19所、山东省体育传统项目学校17所。定期举办学校体育文化节，确保每位学生至少掌握1—2项运动技能、每年至少参加1项校级赛事，推动有条件的学校将学科知识竞答与体育竞技结合。二是加强体育教师队伍建设。常态化开展体育教师专项技能培训，组织教师参与跨区域交流与高水平赛事。划分5个体育教研片区，定期开展跨城乡集体备课、教学观摩，推动城乡体育教育均衡发展。强化教师对学生体质健康数据的分析能力，指导各中小学针对不同年龄段学生特点制定个性化运动方案。三是完善以体育人评价机制。将体育纳入学生综合素质评价，建立包含运动技能、体质健康、体育品德、运动习惯及跨学科应用能力的多维评价指标体系。强化早操、课间操、眼保健操“三操”动态监测，确保学生每天综合体育活动时间不低于2小时。建立市、校两级学生体质健康数据监测平台，通过“过程性监测+动态预警”，督促学校抓实日常体育工作。

三、统筹体育资源，构建协同育人格局

一是引入社会资源。加强与体育俱乐部、体育协会合作，聘请退役运动员、职业教练进校园开展专项指导，充实校内专业师资力量。推行“部门主导+社会联办”模式，引导社会力量参与青少年体育赛事承办，在2026年全市中小学生乒乓球比赛中公开遴选部分体育俱乐部、企业参与承办比赛，提升办赛水平与社会参与度。二是激活家庭体育育人动能。通过开设家长体育课堂、开展亲子运动日等活动，引导家长树立科学的体育教育观念，推动形成家校社协同联动的体育育人格局。支持各中小学将跳绳、健身操等项目纳入亲子体育项目，配套推送教学指导视频，定期开展“运动型家庭”评选，推动体育锻炼融入学生日常生活。三是推动数字科技赋能体育。构建智能运动监测体系，通过智能跳绳、运动手环、AI视觉识别系统等设备，实时采集学生运动时长、跳绳频次、跑步配速等数据，依托大数据分析生成学生个性化运动画像，定期向家长推送学生体质健康报告及个性化锻炼建议，构建“监测—分析—改进”闭环管理机制，形成学校主导、社会支撑、家庭联动的全方位体教融合育人格局。