山东农业大学紧紧围绕落实立德树人根本任务，不断深化“项目同担、平台同建、过程同管、成果同享”的“四同”产教协同育人机制，持续探索“产业出题、平台支撑、企业实施、产区汇报”的“四阶”产教协同育人路径，大力推动产业链、创新链、人才链、价值链“四链”融合，有效提升农业创新人才培养质量。

一、项目同担，深化“产业出题”创新人才培养机制

学校建立校企导师和研究生共同“揭榜攻关”的创新人才培养机制。一是突出问题导向。强化以企业为主体的产学研协同创新，面向企业征集关键核心技术难题，建立科技攻关项目库。二是强化团队建设。学校以主导产业和科技小院等设置招生培养专项，统筹组建跨单位、跨学科、跨专业的“1+1+N”（即1名首席学术导师+1名首席产业导师+N个导师组）校企联合全产业链导师团。三是严格选题论证。在导师团首席导师指导下，校内导师、企业导师和研究生共同开展选题论证会，从项目库中选择项目“揭榜攻关”，在完成科技攻关任务的同时完成人才培养任务，将科技攻关项目库转化为人才培养项目库，实现了学校人才培养和企业技术创新的双协同、双提升。

二、平台同建，打造“梯队矩阵”创新人才培养体系

学校构建“产业研究院—联合培养基地—科技小院”三位一体的“梯队矩阵”人才培养体系。一是面向农业主导产业。学校联合地方政府和企业三方共同建设小麦、现代设施农业、番茄等齐鲁沿黄现代农业高等产业研究院集群，组建院士领衔的创新人才培养平台。二是面向区域特色产业。学校与山东农大肥业科技股份有限公司、山东和美华集团有限公司等龙头企业共建研究生联合培养基地72个，组建产业专家主导的创新人才培养基地。三是面向县域支柱产业。校企共建乐陵金丝小枣、临邑玉米、日照蛋鸡等科技小院191个，组建专业教师带队的创新人才培养团队。校地企共建的“三位一体”梯队矩阵人才培养体系通过汇聚平台、集聚人才，有力助推了农业教育、科技、人才一体化发展。

三、过程同管，探索“住企培养”创新人才培养模式

学校探索建立全程入住、校企交替、小院特色等“住企培养”方案。一是明晰导师职责。制定《校企导师工作指南》，实施“双导师制”，明确校企双方导师主要工作职责、核心工作内容和重点工作要求，全过程抓实校企导师合作培养环节。二是明确合作任务。制定《入企培养工作指南》，明确校企双方职责分工、入企前筹备工作、在企培养流程、校企协同管理机制，全链条抓好“住企培养”阶段学生培养质量。三是加强过程管理。学校选派学校青年导师与企业导师共同组建“住企”导师工作组，全局性把控“住企培养”关键节点质量，常态化开展导师组工作研讨，有组织构建校企协同育人机制，探索形成校企联合培养典型经验，共同破解研究生指导和青年导师发展的问题。

四、成果同享，开辟“产业服务”创新人才培养路径

学校建立师生常态化开展一线技术指导的产业服务新模式。一是改革招生方案。学校以提高专业学位研究生实践能力、创新能力及解决问题能力为目标，以农业产业、科研平台和科技小院等为依托，在专业学位研究生推广实施“项目制”招生培养专项计划。二是服务产业发展。学校坚持“依托产业办专业、办好专业促产业”的思路，鼓励研究生在校企导师指导下通过专业实践常态化开展产业服务，并以招生培养专项或导师组为单位进行专业实践总结汇报。三是创新成果展示。学校将产业（行业）或乡村实践写入培养方案和学位授予工作实施细则，鼓励学生结合产业（行业）或乡村实践经历，提交反映知农爱农情怀的产业（行业）或乡村发展报告，并回到产区完成体现强农兴农本领的成果汇报。学校探索出的“产业服务”为“产区汇报”奠定基础，“产区汇报”牵引“产业服务”不断走深走实的创新人才培养路径，有效提高了学生的综合素养。近三年来，学校研究生获全国创新创业大赛奖励50余项、审定登记动植物新品种100余个、授权发明专利和软件著作权300余项、集成农业技术规程150余项、研发农资和农产品60余种，有效提升人才培养与社会需求契合度。