半月谈记者 张力元

.今年2月，教育部等八部门印发《普通本科高校产业兼职教师管理办法》（以下简称《管理办法》），鼓励普通本科高等学校聘请行业专家、专业技术人才和高技能人才，以兼职方式承担特定教育教学和实践创新任务。这是首个聚焦普通本科高校产业兼职教师队伍建设的专门文件。“业界大拿”担任高校教师，效果如何？

“客串”变“常驻”

这学期，山东探微医疗技术有限公司总经理、哈佛大学博士后宋维业多了一个头衔——山东女子学院人工智能学院产业兼职教师，并承担32课时的教学任务。

《管理办法》从政治素质、年龄学历、取得的应用性成果等方面，明确产业兼职教师选聘基本条件，并围绕技术能力、突出贡献、管理经验等方面提出优先聘请条件。

山东女子学院产业兼职教师郑福雨在给本科生上课 张力元 摄

将行业前沿技术、实践经验与教育教学深度融合，产业兼职教师成为深化产教融合的关键角色。近3年，宋维业在医疗装备等领域主持省部级以上项目7项，获得授权发明专利41项。人工智能学院院长韩士元表示，宋维业的研究方向与学院主攻的智慧康养相契合，聘请其担任产业兼职教师能有效打破教学场景盲区。

目前，山东采取政府部门推荐、企业推荐、个人自荐等多种选聘方式，已形成以企业专家为重要来源、多领域协同的产业兼职教师格局，教师队伍结构不断优化。

双向奔赴育人才

春日暖阳下，山东体育学院运动休闲学院休闲体育专业30余名学生，在教练的指导下分组练习赛前验马。从本学期开始，该专业多门必修课的教学场地转至泰山七号马术俱乐部，由4名俱乐部教练担任兼职教师。“校内没有马和马场，兼职教师的加入，能显著提升教学实践效果。”山东体育学院马术教研室主任许志亮说。

今年3月，运动休闲学院与俱乐部正式签约，共建产教融合基地。“培养一名专业的马术运动员至少需要3年时间。”在俱乐部总教练单卫锋看来，这为俱乐部的发展注入了新活力。“在完成教学任务的过程中，俱乐部能够挖掘和培养有潜力的专业运动员苗子，并为未来储备马术教练人才。”

拧成一股绳

《管理办法》提出，加强对产业兼职教师在政治素养、师德师风、教育教学方法等方面的培训，定期组织产业兼职教师年度考核和聘期考核工作。曲阜师范大学党委常委、副校长刘刚介绍，学校健全相关考核激励及待遇保障机制，根据聘任岗位具体情况，制定不同待遇保障标准；同时加强考核管理，将履行岗位职责和工作任务完成情况作为是否续聘和兑现待遇的主要依据。

此外，山东不少高校建立完善专职教师与产业兼职教师“双师”协同机制，联合开展教学项目建设、科技项目攻关、研发成果转化等活动，并围绕地方产业转型升级需求组建跨学科攻关团队，重点突破共性技术难题。

山东科技大学研究生院院长、研究生工作部部长韩作振介绍，学校依托“双导师”体系，组建70余支研究生“工程师小队”，推动研究生深入企业一线，实现教育链、人才链、创新链、产业链融合；年均解决企业技术难题800余个，超70%毕业生服务区域重点行业。

据了解，山东积极构建“引教进企+引企进教”机制，通过建设联合培养基地等形式，依托大学科技园、众创空间等载体，促进技术研发与人才培养深度融合，人才共育、项目共研、成果共享的合作生态愈发完善。