山东航空学院坚持“让学生普遍享有系统、专业、及时的心理健康服务”的工作理念，坚持需求为导向，探索学校心理健康教育从“被动”走向“主动”的模式，创建“主动心理健康教育体系”，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。

一、主动教育，打造沉浸式心理育人格局

学校探索浸润式心理健康教育，让学生时时处处都能体验到浓厚的心理健康氛围。推动宣传教育“四走进”，即进课堂、进广场、进网络、进宿舍，打造立体化宣传格局，让心理健康教育融入校园生活。利用重要时间节点，定期开展心理健康广场宣传；加强“两微一站”建设，每月发行《心闻月报》电子刊，打造新媒体心理育人平台；在学生社区打造集朋辈教育、团体辅导、心灵宣泄等功能的“寓心家园”项目，让宿舍成为心理健康教育的前沿阵地。强化主题活动“两突出”，突出心理中心主导作用、突出二级学院主体地位，构建起常态化、体系化、科学化的心理健康教育活动体系，开展“每月爱吾日”“心灵读书会”“心灵影院”等活动，推进“春夏秋冬·四季育心”心理育人活动项目。五育并举护航成长，为全面守护学生心成长，实现以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，学校通过举办心理健康主题班会、心理健康知识竞赛、户外素质拓展、艺术疗愈分享、种植团体活动等方式，从德智体美劳多渠道促心理育人。主动教育理念促进学生心理健康意识的提升，学生乐于学习心理保健知识、愿意参与丰富多彩的心理健康教育活动，在校内营造起了良好的“爱心”“护心”氛围。遇到困惑时学生们更愿意主动寻求身边师生的帮助，大幅减少了心理问题发展成心理危机的概率。

二、主动预警，利用“四维”数据精准画像

为实时动态掌握学生心理健康状况，学校建立了“四维”心理健康数据库。一是心理成长数据，由每学期的心理健康普查、“五级网络”队伍排查、重点人群筛查、问题学生跟踪帮扶等数据组成；二是心理健康风险因素数据，包括学生重大生活事件信息、家庭氛围、留守儿童经历、校园霸凌经历、近亲属的精神卫生状况、以往心理评估结果、接受咨询或治疗情况等；三是日常行为数据，包括学习成绩变化、上课出勤情况、夜间住宿情况、饮食消费数据、家庭经济变化、睡眠情况等；四是群体性主题调研数据，每学期开展四项心理健康主题调研，以掌握整体、规律、典型的行为心理数据。学生心理活动的精准画像为精准预警提供了保障。学校定期排查重点关注学生，通过“心理中心－学院辅导站－班级心委－公寓楼管－宿舍舍长”五级网络实施动态跟踪服务，每月由学院心理辅导员结合学生近期情况进行综合评估，动态调整重点关注库，对潜在风险及时发现，实现危机事件主动预警。

三、主动干预，建设“2+19+2”服务平台

为让学生享受到最及时的心理健康服务，学校层面建有心理健康中心和“寓心家园”两个平台，学院层面设立了19个标准化心理辅导站。校院合力培养心理辅导站学生干部队伍，在经过严格选拔、培训、考核等环节后，建立19支骨干队伍，执行班级心理委员、宿舍心理守护员“零报告”“周报告”制度，线上线下双渠道密切关注在校生状态，对心理安全风险做到及时发现、及时上报、及时干预。同时，建有两类校外服务平台：一是与滨州市精神卫生中心建立了校医合作平台，打通就诊绿色通道，充实了学校心理健康服务专业力量；二是依托滨州市心语基地、“红十字”协会等社会服务机构建设学生心理健康素质拓展基地，为学生提供了校外实践平台，通过校外实践活动帮助学生提升参与感、获得感与价值感。据统计，全校平均每年为学生提供面对面心理咨询700余人次，热线和线上辅导1200余人次，团体辅导2000余人次，校外实践活动200余人次，辅导员面向学生谈心谈话1.3万余人次，提供转介、危机处置30余人次，有效守护学生身心健康。