一、基本情况

2025年,我厅共承办人大建议204件，较去年增加64件，其中会办68件、主办分办136件，涉及重点建议1件（王玉青：《关于推行义务教育15分钟课间的建议》）承办数量位居全省承办单位之首，目前已全部按要求办理完毕、重点提案也已完成“点对点”答复。

二、办理工作的主要做法

（一）进一步健全办理工作机制。我厅高度重视建议办理工作，将建议办理工作列入重要议事日程，省人大第十四届三次会议召开后，厅领导第一时间作出部署安排，强调要进一步深化对人大建议办理工作重要意义的认识，真正当作一件政治任务来抓，按时保质保量办结。建立健全主要领导亲自抓、分管领导重点抓、各处室有专人负责、处室间协商研判的工作机制，切实做到主要负责同志亲自调度建议办理工作，定期召开专题会议研究解决建议中反映的重大教育民生问题；分管负责同志对其分管业务内的建议办理工作亲自审阅、签发，提出修改意见，积极反馈代表建议；各承办处室（单位）沟通有力，通过处内会商、处外协商、专题研判等工作环节，真正把做好建议办理工作与办好人民满意的教育结合起来，做到统筹一体推动落实。

（二）进一步提升办理规范化水平。我厅不断健全完善办理制度和程序，提高办理工作规范化、标准化水平。一是建立建议登记分办制度。厅办公室将建议按照业务进行分类分办，并与承办处室主要负责人进行沟通，正式下发建议办理通知，在办公内网按程序运转，明确承办处室、责任领导、办理时限、办理要求，落实办理责任。二是建立建议办理督查制度。制定印发《人大建议和政协提案办理流程》，出台《关于进一步加强督查督办工作的意见》，将厅（委）机关承办的人大建议明确为督查督办的重点内容，明确办理时间和要求。今年3月，专门制发《关于做好2025年人大建议办理工作的通知》，对建议办理工作进行总体部署，明确工作职责、办理时限、运转程序。三是建立建议办理考核制度。将建议办理完成情况纳入月度考核和年终考核内容，每月跟进推动，每月通报办理情况，建议按时办结率和办理质量作为处室和单位年终考核指标，做到与其他工作统一部署、统一检查、统一考核。

（三）进一步推动成果转化落实。我厅认真落实建议办理要求，积极推动成果转化，坚决把建议转化作为创新破难、惠民利民的实际举措。教育服务民生实事方面，在收到王玉青代表的《关于推行义务教育15分钟课间的建议》（建议号20250213）、李新爱代表的《关于加强中小学体育教育，增强学生体质健康的建议》（建议号20250930）、罗公利代表的《关于进一步加强和改进我省大学生健康教育的建议》（建议号20250019）等建议后，我们积极回应代表关切，深入开展调查研究，结合我省实际，陆续出台《山东省中小学生体质健康促进的若干措施》《关于实施大学生体质健康提升专项行动的通知》等文件，加之省十三届人大五次会议出台的《山东省学生体质健康促进条例》，形成以条例为依据、部门规范性文件为补充的学生体质健康促进制度体系。不断深化小学兴趣化、初中多样化、高中专项化的体育教学改革，打造运动项目“超市”，让每个学生都能拥有自己喜欢的体育活动项目。不断完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，保证学生每天体育锻炼时间不少于2小时。近三年，全省高校、中小学学生体质健康优良率分别提升3.27、14.31个百分点。

（四）进一步提升教育工作满意度。坚持把沟通联络贯穿办理工作全过程，真心诚意交流，充分释疑解惑，不断加强沟通、增进理解、深化共识。我厅明确要求，在办理工作中，能马上落实的建议要坚决落实到位，暂不能落实的，要向代表汇报好近期工作开展情况、有关原因、困难和下步打算，并及时做好跟进汇报沟通，坚决杜绝用套话或一般性工作情况进行敷衍。不断完善代表联络制度，与代表建立并保持经常性联系，大力支持代表开展工作，以服务促交流。通过座谈会、电话交流等形式，通报全省教育发展情况，及时主动提供相关文件资料，为代表了解信息、掌握政策、建言资政创造条件。

三、存在问题及下步打算

虽然我厅人大建议办理工作质量和效率不断提高，但仍存在一些问题。例如：与代表的沟通意识还需进一步加强、对建议办理的调查研究还不够充分、个别承办处室存在一定程度的“重答复、轻落实”思想等。

下一步，我厅将统筹谋划，突出重点，聚焦问题，精准发力，不断优化完善建议办理工作全流程、各环节。一是进一步加强与代表的联系力度。通过列席厅党组会和厅长办公会、组织开展代表活动、寄送学习资料等形式，加强与代表的联系沟通，及时向代表通报我省教育事业发展情况，拓宽代表知情知政渠道。二是进一步提升建议办理成效。对代表建议中涉及的教育工作重点、难点、热点问题，进一步认真分析并组织有关人员深入基层进行调研，全面解决相关问题，总结、归纳、落实代表建议内容，强化办理质效。三是针对答复完的人大建议，定期进行回头看，及时发现问题，督促解决完善。特别是对正在落实中的建议，要进一步明确责任，加强跟踪督办，确保办理质量。