“伺拽客并不是一支运动队。”山东建筑大学商学院讲师、伺拽客棒垒球队领队、义务指导老师冯宇执拗地界定。
但在他人眼中，它不但是一支球队，而且很“传奇”：男子棒球队2016年、2017年两次加冕全国大学生棒垒球联赛冠军，2024年、2025年又两获国赛亚军，女子棒垒球队也战绩不俗；韩国球队专门组队来打友谊赛；北京“棒童”等各地棒垒球培训机构纷纷来取经……
只“托底”不“掐尖” “冯老师从来不教我们技术动作，他教的都是训练方法，国学诵读、定珠接龙、网球砸沙包、棒打短投……他发明的训练方法好玩又有效。”队员牛乐觉得球队很酷，教练从不发脾气，甚至不指导比赛，他的任务是站在场边迷惑对方，伺机破译对方的场上交流暗号，战术则由队员们自己商量。 亲手种出运动场 山东建筑大学新校区刚建成时，“土操场”是粗盐、石灰和碎土的混合体，冯宇带着学生手抬肩扛清理垃圾。但清理后场地坚硬不适合奔跑，他们又一筐一筐运来新土铺地，直到操场地面高出周围一截。 把球队当作教育平台 冯宇把棒垒球队当作一个教育平台，他总结为“三心二力”，即进取心、责任心、公益心、团队执行力、学习思辨力。如今，他致力于在全校推广这项运动，并最终孕育出以“三心二力”为核心的校园文化。 记者：王原 苑文飒 通讯员：王建华 以”托底“之姿践行教育公平 作为校长，我从不吝啬对“伺拽客”的赞誉，它是我校丰富多彩的育人平台之一。建大棒垒球队已摸索出自己的育人模式：以“托底”之姿践行教育公平，以“自发”之力唤醒成长自觉。从教育理念层面看，这一模式以“不掐尖、重托底”的包容性，打破传统竞技体育的选拔逻辑，让我们看到，当学生被赋予主体地位时，展现出远超想象的创造力与在这里，任何没有体育天赋的人都能加入，大家不仅打棒垒球，还创作歌曲，拍摄短视频，自编自演情景剧，设计海报，自制训练器材，甚至，连运动场都是亲手打造的。 作者：山东建筑大学校长于德湖
这背后，是冯宇“学生为主体，实践为先”的教育理念。这种理念对他提出了更高的要求：让学生自愿自发学习，认可自己，唤醒内心的热爱，点燃被埋没的兴趣，而不是简单听从教练安排。
除了“剑走偏锋”的训练方法，冯宇更重视用文化塑造球队。2016年参加国赛决赛前，冯宇要求队员看电影《赛德克·巴莱》，学习赛德克人在敌我力量悬殊的情况下顽强斗争，不肯屈服的血性。有人看得热血沸腾，冒着大雨在操场狂奔，宣泄心中的激情。他每年都为球队写首队歌，让队员在训练空隙练练歌，并在赛场上吼着唱：“我们比赛从来不搞鬼，也不和裁判观众作对，你要想知道我到底是谁，伺拽客真挚为贵。”
“伺拽客是‘托底’而不是‘掐尖’，并把‘真挚’作为最核心的底色。很多参加国赛的同学大一时肢体并不协调，也没有体育天赋，但在坚持训练后，他们发生了巨大变化，现在身体素质很不错。”冯宇介绍。
伺拽客内部不乏学霸。2019年球队共有11名应届毕业生，9人考研，并全被录取。零门槛、不“掐尖”的选拔培养模式，使队员内驱力日渐滋长，再经比赛淬炼，毕业时他们已经蜕变成阳光向上、内心丰满的新青年。
队员张帅是受益者之一。找工作时，他到某集团参加面试，人事主管问：“谁想第一个来？”第一个开场的人往往不占优势，大家都犹豫了。此时，张帅站出来说：“我来！”被录取后，他才得知，企业就是看中了他从容淡定有担当的特质。
然后是艰难种草。他自费买来水管和各类草种，反复试种，却无法成活，最后大家转换思路，移植附近土生土长的野草，最终种出一片充满生命力的草皮。每天训练结束后，大家浇水维护。如今这里绿草如茵，虽不如人工草皮平整茂密，但每一寸草地都由汗水浇灌。“亲手打造自己的球场，是我上过的最开心的劳动课。”队员们说。
“校领导为球队加油打气，给了队员很大鼓励。”冯宇指着场边绿色的打击笼说，这个球队急需的设施，就是在学校的帮助下置办的。
棒球队为锻炼脚力，常光脚在球场跑步，中国大学生棒球联赛裁判长高琦戏称他们是“光脚的冠军”。中国大学生体育协会副秘书长张健说：“山东建筑大学球队没有社会赞助，没有专业教练，学生没有专业基础，但坚持参加国赛，从全输打到全赢，很多学校筹巨资聘请海外大牌教练都没做到的事，山建大做成了。”
北京一家影视公司曾找到冯宇，开价200万元，希望拿到授权，以伺拽客为原型拍摄一部商业电影，讲述一位草根教练，用另类方法，带领一群没有体育特长的学生获得全国冠军的故事。他们认为“这么励志的真实故事，会很有市场”。但冯宇没有签约：“我得集中精力做我想做的事情，这些利益对我没有吸引力，反而可能完全颠覆我的生活。”
“棒垒球的实力来自学生人格的成熟。借助棒垒球队这个平台，锻炼学生的基本职业能力、与人沟通能力、思考问题能力，给他们一个在实践中自我成长的机会，从而促进其人格的成熟。”他说，因此，球队的大门向所有人敞开，并从2012年起每年举行两次校园联赛。除60名左右长训队员外，偶尔来打球的学生已超2000人。
在学校各部门的全力支持和通力合作下，冯宇一步步朝着目标迈进。伺拽客棒垒球队获评“创业教育实践特色团队”，棒垒球项目获评“管理学课程实践项目”。2013年起，学校开展与棒垒球相结合的新生教育。冯宇开设的公选课“棒垒球管理素质拓展”也广受欢迎。棒垒球训练比赛及相关活动成为学生暑期实践的例行活动。
“师生共同努力，积极实践自下而上的教育革新。”在学校的鼓励下，冯宇正脚踏实地践行着他日志中写下的这句话，让大学生用自我教育唤醒沉睡热情，主动掌控成长命运，成为自下而上教育革新的核心动力。
责任感。从文化传承维度看，将“真挚”的价值观融入日常训练，文化在“润物细无声”中传承。从实践创新视角看，“伺拽客”模式展现教育者的智慧，创造“学生主导、教师赋能”的新型师生关系。
它启示我们：真正的教育或许不是“教”学生如何做，而是“放”学生自己去探索；不是塑造标准答案，而是呵护多样可能。
山东建筑大学在新时代教育实践中探索出的这种创新范式，不仅塑造了一支屡获殊荣的棒垒球队，更构建起“体育育人、文化铸魂、实践赋能”的立体化教育生态，为高等教育改革提供具有示范意义的实践样本。学校将持续深化“伺拽客”模式的内涵拓展与成果转化，让更多学生在这片土地上，找到属于自己的星辰大海，共同书写立德树人的时代华章。