司宗国委员：

您提出的《关于加强基础教育，将高中阶段教育纳入义务教育的提案》收悉，根据我厅职能，经认真研究，现答复如下:

《中华人民共和国义务教育法》明确指出，国家实行九年义务教育制度。我国义务教育阶段和普通高中共12年的课程设置是经过长期实践、反复调整后逐步建立的，基本与当前和今后一个时期国家的社会、经济发展状况相适应，基本符合儿童身心发展规律和认知规律，教育部曾明确回复：目前还不具备将高中纳入义务教育的条件。针对普通高中多样发展不充分、部分县中水平不高以及群众职普分流焦虑等问题，我省持续加强普通高中建设，学校数量和规模稳步扩大，办学条件持续改善，整体办学水平不断提升。结合您所提建议，下一步我厅重点在以下几个方面加强工作：

一、深入实施基础教育扩优提质行动。将扩增普通高中资源作为全省基础教育扩优提质行动的重要内容，结合人口变化趋势，指导各市制定高中学校建设台账，有序扩大普通高中招生规模。建立市县高中教育资源供给预警通报制度，督促各地优化布局规划，加强资源建设，满足群众就学需求。

二、持续推进中考改革。推动优化考试内容，将体育、理化生实验操作等纳入中考考试或考查科目，引导学校开齐开足课程，提高学生综合素质。按照“学完即考”原则及时安排考试，减轻学生备考负担。推动优化评价方式，全省16市全面推行中考科目“分数+等级”的结果呈现方式和录取方式，努力把学生从“门门必争”“分分必较”的极端追求中解放出来。推动创新招生录取，完善高中自主录取机制，探索省、市级特色高中招收特长生制度，尽量满足不同潜质学生发展需要。推广划片招生经验，缓解家长学生中考焦虑。

三、强化幼小科学衔接。贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，指导幼儿园在身心准备、生活准备、社会准备、学习准备4个方面帮助幼儿做好入学准备教育，最大程度缓解家长入学焦虑。指导小学严格落实一年级“零起点”教学要求，明确低年级教学标准，坚决纠正小学起始年级超前超标教学行为。

感谢您对我省教育事业的关心和支持，欢迎您继续建言献策，推动全省教育持续健康发展。

2024年7月18日