徐光琴代表：

您提出的《关于为中小学生“减负”的建议》收悉，我厅经认真研究，现答复如下:

我厅一直高度重视中小学生“减负”工作，2021年中央“双减”决策部署实施以来，坚持“校内为主、内外监管、标本兼治”原则，省委教育工作领导小组出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，特别是围绕校内减负提质增效，先后围绕课程教学改革、课后服务、作业统筹管理、规范办学、义务教育优质均衡发展等印发10余个配套政策文件，有效推进了“双减”落地落实。监测显示，全省小学、初中学生在规定时间内完成书面作业比例分别达到90.73%、88.24%，中小学校课后服务实现了“应开尽开”，惠及800余万名中小学生，小学和初中家长对学校减负成效的认可率分别达到97.87%、95.72%。

但是如您在建议中提出的，我省作业统筹管理力度仍需要加强，部分地区仍然存在学生作业负担重问题；课堂教学改革仍需要深化，部分学校和教师教学理念、教学方式仍然需要转变和改进；家校社联动育人格局还需要深化，家庭教育理念还需要进一步转变；考试招生制度改革还需要加大力度，还没有完全做到因材施教等。下一步，结合您的建议，我厅将重点做好以下四个方面的工作。

一、持续推进课程教学改革。深化强课提质行动，健全完善国家课程、地方课程和校本课程实施体系，保障国家课程开齐开足，落实国家课程标准。制定地方课程实施纲要，出台校本课程开发指南，制定课程教学改革深化行动若干措施，探索建设高效课堂，推进有组织教研，推动教学改革。

二、持续加强学生作业管理。加强作业日常监测、监督，指导各中小学校规范作业布置，遴选部分市、县（市、区）开展试点，探索作业布置信息化监管机制建设，防止作业负担重问题反弹。省市县三级定期开展作业设计教研和交流活动，提升教师作业布置能力。

三、深化学生考试评价改革。开展义务教育阶段“阳光招生”专项行动，重点治理民办义务教育学校违规招生问题。深化“分数+等级”和等级录取的中考改革成果，推广试点改革经验，积极稳妥推进中考改革。小学一、二年级全面推开无纸笔化测试的“乐考”，取消小学一、二年级考试。充分发挥评价的诊断功能，予以学生个性化教育辅导。

四、营造良好社会氛围环境。抓住全国学校家庭社会协同育人实验区建设机遇，深入推进全环境立德树人工程实施，引导社会形成科学的教育观、成才观及育人合力。加强家庭教育宣传指导，配合做好志愿宣讲服务，组织开展《家校共育大课堂》以及办好家庭教育节目、栏目，引领家长树立科学的育儿观，遏制“学校减负、家庭增负”问题。

关于您提出的推行小学“全科教师”模式建议，我们将深入研究探索，待进一步论证后再行推进有关工作。

感谢您对我省教育事业的关心和支持，欢迎您继续建言献策，推动全省教育持续健康发展。

山东省教育厅

2024年6月10日