毛士波代表：

您提出的《关于职业类院校技能人才培养方式的建议》收悉，我厅经认真研究，现答复如下:

一、当前工作开展情况

近年来，我省深入贯彻落实全国职业教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》要求，从经济社会发展全局统筹谋划职业教育改革发展，把职业教育改革发展作为深化教育综合改革的突破口，在全国率先以省为单位形成了支持职业教育改革发展的政策体系，为高质量发展提供大量技术技能人才支撑，成效显著。

（一）校企深度合作培养高素质技术技能人才。省直14部门联合印发全国首个混合所有制办学政策，11部门联合出台全国首个“金融+财政+土地+信用”产教融合激励措施，引导社会力量参与办学，40余个混改项目拉动社会投资近百亿元。对接全省新旧动能转换“十强”优势产业和主要产业园区，做深做实12个省级行业产教融合共同体、50个市域产教联合体，在职业院校设立126个新技术研发中心，建设72个省级科技成果转化和技术转移基地、协同创新中心，校企深度融合，为高素质技术技能人才培养奠定了良好基础。

（二）以体制机制改革助推技术技能人才培养。将研发机构（学科专业）设置权、人才招聘权、职称评审权、内部薪酬分配权、科技成果转化收益处置权全部下放给学校，有效提升了学校办学的内生动力。改革职业院校教师招聘制度，以测试专业技能和执教能力为主，对业界优秀人才可采取试讲、技能操作、专家评议或直接考察的方式组织招聘，解决教师动手能力不足的问题。学校20%编制员额内自主招聘兼职教师，推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动，吸引更多能工巧匠、技能大师走进学校，全省职业院校“双师”比例超过60%。

（三）深化“三教改革”助推技术技能人才培养。组建200个符合项目式、模块化教学需要的教师教学创新团队；一体化设计职业教育各学段标准，开发322个专业教学标准和147个中职、高职与应用型本科相衔接的课程体系；健全教材选用制度和教学用书目录，校企“双元”合作开发的国家规划教材、省级规划教材和工作手册式教材，积极推进“岗课赛证融通”综合育人改革，让学生喜欢学、学得进、学本事、长本领。

二、下一步工作打算

结合您的建议，下一步我厅将采取更加有效的措施，推动职业院校技能人才培养工作。

（一）推进实施职业教育贯通培养。加快推进优质中职学校举办五年制高等职业教育，调整优化职业院校与应用型本科院校开展对口贯通分段培养，稳步建设一批职业技术大学，不断深化职教高考改革，搭建各类人才成长的“立交桥”。

（二）继续强化职业教育强基提质。实施职业教育提质升级专项行动，着力打造一支“双师型”教师队伍，建成一批“双高计划”院校、高水平中职学校、高职高水平专业（群）和中职特色化专业，积极开展职业院校办学条件达标工作，整体提升职业院校办学水平和育人能力。

（三）大力探索职业教育模式创新。健全德技并修、工学结合的育人机制，推动教师教材教法“三教”改革，实施“岗课赛证”综合育人，推进“1+X”证书制度，改进职业教育评价机制，实行职业院校办学质量年度考核，为职业院校培养技术技能人才提供有力保证。

感谢您对我省教育事业的关心和支持，欢迎您继续建言献策，推动全省教育持续健康发展。

山东省教育厅

2024年5月29日