魏桂芹代表：

您提出的《关于加强县域教育优质均衡发展的建议》收悉，我厅经认真研究，现答复如下:

我省高度重视义务教育优质均衡发展工作，分别纳入省委、省政府工作要点，并多次作出部署安排，逐县（市、区）组织编制了工作规划，省政府于5月份在潍坊召开现场会议进行了部署强调，2023年我省共有9个县（市、区）通过了全国首批义务教育优质均衡发展评估验收，数量居全国前列。近期，我厅联合省发展改革委等印发《山东省基础教育扩优提质行动实施方案》，再提出义务教育优质均衡发展四条意见措施。目前，我们正在编制《构建优质均衡的基本公共教育服务体系实施方案》，将就此再次进行系统部署推进。结合您的建议，下一步我厅将重点做好以下六个方面的工作。

一、科学优化城乡学校布局规划。建立与常住人口相协调的义务教育服务供给机制，以县为单位，及时优化调整中小学布局规划。在今明两年平稳应对小学入学高峰后，强化班额标准化建设，逐步推行小班化教学。在解决学生交通、食宿、午休等基本条件基础上，稳妥撤并乡村“小、散、弱”学校。

二、深化强校扩优缩小校际差距。认真对照义务教育优质均衡发展评估验收标准，统筹实施义务教育薄弱环节改善与能力提升工程，重点关注功能用房、运动场地、设施设备、信息化装备等，组织逐校进行整改提升、达标验收。加大新优质学校建设，对新建学校，进行高起点打造，确保条件优越、师资优秀，建一所优一所；对基础相对较好学校，加大改造帮扶力度，促其尽快成长，改一所优一所；采取优质学校集团化、联盟化托管等方式，加大对薄弱学校辐射带动，抬高发展底部，抓一所优一片。

三、扎实推进乡村教育改革发展。充分发挥镇区驻地学校龙头支点功能，2024年底前实现省市县强镇筑基乡镇试点全覆盖。实施乡村学校标准化建设系列工程，2027年所有乡镇驻地学校均达到省定II类以上办学条件标准。重点实施乡镇寄宿制学校达标提升行动，加快现有寄宿制学校高质量办学。办好确需保留的乡村小规模学校或教学点，促其“小而美”“小而优”。

四、足额均衡配置师资资源。落实国家教师编制配备标准要求，足额科学配置教师。深化“县管校聘”管理改革，加快实现县域内、校际间师资均衡配置，以县为主出台制定校长和优秀骨干教师交流轮岗具体实施方案，推动优秀校长和骨干教师向乡村及薄弱学校流动。提升教师能力素养，加强市县级教师发展机构建设，完善教师专业成长支持体系，落实教师培训经费，以高质量教育培训不断壮大优秀骨干教师队伍。

五、着力提升教学质量水平。全面落实国家课程方案和课程标准，制定地方课程实施纲要，出台校本课程开发指南，构建素养导向、特色鲜明的地方课程和校本课程体系。深化强课提质行动，配齐配强教研队伍，加强有组织教科研，推进“高效课堂”建设。加强基础教育规范管理，引导地方和学校牢牢践行立德树人根本任务，排查整治违背素质教育要求的办学行为，维护教育良好生态秩序。

六、督促各级政府履行教育职责。以政府履职评价为抓手，加大教育督导力度，推动重点难点问题解决。以市为主，编制义务教育优质均衡发展县创建规划，压实责任，补齐短板，2030年全省实现义务教育优质均衡县全覆盖。对基础较好县（市、区）进行重点支持，强化省级督导评估指导，激励先行创建。对于基础薄弱地区，调动先进地区资源开展对口支持，帮助其尽快提升水平。鼓励市域内均衡程度较高的设区市，探索全域义务教育优质均衡发展路径，创建市域义务教育优质均衡发展先行区。

感谢您对我省教育事业的关心和支持，欢迎您继续建言献策，推动全省教育持续健康发展。

山东省教育厅

2024年6月10日