金沙代表：

您提出的《关于解决“大校额”问题的建议》收悉，我厅经认真研究，现答复如下:

学校“大校额”问题的存在，不利于教学组织，存在安全管理隐患。近年来我们一直高度重视，将解决学校“大校额”问题纳入地方政府履行教育职责评价，作为县域义务教育优质均衡发展验收评估的重要内容，近年来取得了一定成效，在各地形成了共识，“大校额”问题得到了有效缓解。但是目前多数县（市、区）此问题仍然不同程度的存在，主要原因一是传统优质学校、老城区学校热点居高不下，其他学校分流生源效果不明显；二是2023年全省小学入学学生达到最高峰，为确保所有适龄儿童“应入尽入”，部分学校挖潜校内校舍资源“应收尽收”，近两年校额控制确实存在一定困难。下一步，我厅将从以下三个方面加大工作力度。

一、强化城镇学位资源供给。科学测算学龄人口变动趋势，建立与学龄人口变动相适应的公共教育服务供给机制。指导各地严格落实《山东省人民政府办公厅关于城镇居住区配套教育设施规划建设的意见》要求，坚持规划先行、优先配套的原则，科学规划建设中小学校，补齐义务教育学位资源缺口。在每年度中小学办学条件改善资金中，安排一定预算对各地新建改扩建中小学校建设予以支持。

二、着力缩小校际办学差距。着眼于办好老百姓家门口每一所学校，认真对照义务教育优质均衡发展评估验收标准，统筹实施义务教育薄弱环节改善与能力提升工程，重点关注功能用房、运动场地、设施设备、信息化装备等，组织逐校进行整改提升、达标验收。加大新优质学校建设，对新建学校，进行高起点打造，确保条件优越、师资优秀，建一所优一所；对基础相对较好学校，加大改造帮扶力度，促其尽快成长，改一所优一所；采取优质学校集团化、联盟化托管等方式，加大对薄弱学校辐射带动，抬高发展底部，抓一所优一片，以校际均衡发展消减传统优质学校的入学热度，平衡和分流区域生源，逐步将校额控制到标准以内。

三、加强政府履职考评督导。将义务教育学校标准化建设和优质均衡发展纳入对各市政府履行教育职责评价，督促各地制定工作规划、编制工作方案，扎实推进“大校额”问题化解工作。对短期内无法化解到位的，督促各地加大学校运动场地、功能室等建设力度，强化教育教学安全管理，确保国家课程开足、开齐，师生在校学习生活安全有序。

感谢您对我省教育事业的关心和支持，欢迎您继续建言献策，推动全省教育持续健康发展。

山东省教育厅

2024年6月10日