李景光代表：

您提出的《关于全省开设“法治进校园”必修课的建议》收悉，我厅经认真研究，现答复如下:

加强对中小学生的法律意识培养和法律素质教育，从小培养其法治精神和法治思维，养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，对于促进学生全面健康发展、推动法治社会建设具有重要意义。近年来，我厅会同省司法厅持续加强中小学生法治教育，落实好国家课程，落实法治副校长讲授法治课要求，多措并举、重点发力，青少年法治教育工作取得了一定成效。

当前，中小学课程结构主要有三种：一是国家课程，由教育部确定开设科目、课时，制定课程标准并审定教材；二是地方课程，由省级教育行政部门挖掘本省自然风貌、区域经济、优势科技等育人资源，按照教育部相关要求开设；三是校本课程，各学校结合实际开设。结合您所提建议，落实“法治进校园”工作，下一步我厅将重点做好以下工作：

一、充分发挥课堂主渠道作用。开齐开好道德与法治国家课程，推广开放式、案例式、探究式的教学方式，把课程讲实、讲活，引导学生学习和掌握法律基本知识，对学生进行循序渐进的法治观念教育。指导各地落实义务教育课程方案，利用校本课程定期安排法治副校长讲授法治课，落实好教学目标、课程标准和教学要求等，强化课时保障。会同相关部门加强法治副校长培训，指导其结合学生的认知水平和发展需要，针对不同学段学生开设不同主题的法治课，有效提高课程针对性和课程质量。

二、切实提高教育实效。指导中小学校创新青少年法治教育内容和形式，精心选择与学生紧密相关的法律教育内容，组织开展模拟法庭、法律辩论等形式多样的主题活动，提高教育的趣味性、生活性和实效性。支持各地各校邀请优秀干警、执业律师以及其他法律工作者，进校开展法治教育科普宣传，指导学校开发法治教育课程，指导学生开展相关社团、主题实践活动等，有效提高教育实效。

三、多形式加强工作保障。充分发挥法治宣传教育示范基地、法治文化建设示范基地和青少年法治教育基地的引领作用，组织中小学生到基地开展实践、体验、志愿服务类活动，促进学生通过亲身实践获得法律知识，提高法治素养。学生参与相关活动的过程和结果，客观计入学生综合素质评价档案。进一步健全激励机制，对组织开展青少年法治教育工作有显著成绩的组织和个人，按照有关规定给予表扬奖励，提高单位和个人参与工作的热情，形成全社会关心支持青少年法治教育的良好氛围。

感谢您对我省教育事业的关心和支持，欢迎您继续建言献策，推动全省教育持续健康发展。

山东省教育厅

2024年6月10日