崔玉禄代表：

您提出的《关于推动农村教育资源协调发展助力乡村振兴的建议》收悉，我厅经认真研究，现答复如下:

您的建议主要涉及农村教育发展，提高农村群众教育满意度，以好教育留住人，助力乡村振兴，指出了农村教师队伍结构不合理、课程开设质量弱导致的城乡教育差距问题。

近年来，我省大力推进乡村教育发展改革，开展乡村教育振兴先行区建设试点，省政府制定出台《山东省建设全国乡村教育振兴先行区专项工作方案》，确定11项重点任务，配套制定42项重点项目清单。其中3项任务主要是加强乡村校长教师队伍建设，2项内容主要是提高乡村学校课程教学改革及教育质量提升，目前已取得了初步成效，比如在乡村教师层面，近3年补充乡村教师3.8万名，确保教师足额配备；创新建立义务教育阶段教师农村服务期制度，明确要求新入职教师前两个聘期实行城乡捆绑聘任；实施教师教育协同创新试点工程，采取送教下乡、定点帮扶等方式，累计培训乡村学校薄弱学科教师4万人次等。

下一步，我厅将结合您的建议，在三个方面加大工作力度。

一、加强乡村教师队伍建设。提高乡村教师招聘岗位的科学性和针对性，全面实行乡村学区内教师“走教”制度，逐步解决乡村学校紧缺学科教师问题。扎实实施公费师范生培养计划，深入实施师范生实习支教计划。大力推动县域教师教育协同创新试点，提高乡村教师培育培训的精准度、实效度。同时，大力提高乡村教师待遇。按规定落实乡镇工作补贴、交通补贴等政策，持续予以乡村教师周转宿舍保障。落实乡村教师“定向评价、定向使用”政策，加大职称评聘向乡村教师倾斜力度，让乡村教师“留得住、教得好”。

二、深化乡村课程教学改革。指导乡村学校开发田园课程、田园游戏，开展耕读教育，组建具有本地特色的文化、艺术、体育和实践活动社团。大力遴选建设一批乡村学生研学基地，支持乡村学校开展劳动实践场所建设。发挥“流动少年宫”作用，将青少年宫的优秀师资和艺体、科技课程送到乡村学校，支持乡村学校特色课程和社团建设。实施“乡村学生进城拓展视野计划”，组织乡村学校学生进城开展研学旅行等校外实践体验活动。

三、加强乡村办学教研支撑。实施强校扩优行动，以集团化、联盟化等方式，推动城区优质学校与乡村学校结对共建。强化城乡学校一体化教研，支持城区名师、学科带头人等在乡村学校建立工作室。落实省、市教研员定点联系乡村学校、县（市、区）教研员帮扶乡村学校制度。推进乡村学校“互联网+”教与学模式改革，加强以同步课堂应用模式为基础，促进专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等模式在乡村学校普遍推广应用。逐步建成覆盖全学科、全章节的优秀课程共享资源库，面向乡村教师免费开放。

感谢您对我省教育事业的关心和支持，欢迎您继续建言献策，推动全省教育持续健康发展。

山东省教育厅

2024年6月10日