菏泽职业学院以高质量发展为主线,加大引企入校力度,推进产教深度融合,创新探索“一三五”校企协同育人新模式,“1”即“岗位引领”、“3”即“三阶递进”、“5”即“五步贯通”,全力打造示范性创新创业教育培训基地、项目孵化基地、成果转化基地,人才培养质量和育人水平稳步提升,为地方经济社会发展提供了有力人才支撑。
一、岗位引领,精准定位育人目标
学院紧密结合菏泽当地电商特色产业发展需求,吸引优秀电商企业入驻校园,打造电商创业孵化基地、直播电商人才培训中心、高校直播电商人才中转站,把学校办成企业的培训基地,将企业需求及时、有效地转化为学校育人的标准和方案,实现了人才培养的精准化。对标互联网营销师新职业标准,培养高素质“带货达人”,成立网络直播新型现代学徒制特色班,组建网络直播团队、运营推广团队、文案策划团队、视频剪辑团队、场控客服团队,将部分专业课、公共选修课转化为电商直播课,将素质教育、思政教育融入整个教学过程,实施项目化教学、过程化考核,形成了“直播基地+直播创业导师工作室+学生直播社团”三位一体的人才培养模式。目前,3家校企合作电商企业参与校内产教融合电商直播类项目,累计投入设备资金153万余元,校企共建直播间20个,校外培训基地1个,累计参与学生300余名,从注册账号到出镜直播,成功培育一批电商直播优秀应用型人才,为电商产业发展培养了大批后备力量。
二、三阶递进,逐步激发学生潜能
学院以学生发展为根本,以学生成才为中心,遵循学生身心发展规律和教育教学规律,推动理念更新,激发学生潜能,提高课堂效能。根据电商典型工作岗位(比如运营、美工、客服、新媒体、数据分析等)对素质、知识、能力的不同层次需求,结合专业教学标准,以“一般育人标准+电商岗位内涵”重新建构素质、知识、能力目标,厘定出“电商基本职业素质-典型岗位素质-可持续发展素质”的初、中、高三阶递进培养目标体系,人次培养的目标体系更加系统、更加具体,培养方向更加清晰,目标达成情况更易测定。配套搭建三阶段、四位一体课程群,浸入式开展计算机基础、电子商务概论等 11 门公共基础课,项目化重构网店运营推广、电子商务数据分析等 18 门专业课程,实现了岗位需求到专业标准再到课程标准的有效融通。细化了目标培养方案,以素质点、知识点、技能点、实践点、系统生产为内容建立培养账本,建构“全过程考评,达标进阶”考评体系,实现了育人过程的渐进性、完整性、统一性。
三、五步贯通,一体推进成才成长
学院以项目重构课程内容,以岗位需求完善课程资源,基于电商交易峰值分布时段,实施分时段教学,按照学(即课堂学习)、演(即实操讲演)、练(即实战练习)、升(即复盘提升)、检(即成果检验)五个步骤,构建公共基础课、专业理论课、专业实训课的一体化教学体系,面向跨境电商、网红直播、图片处理、新媒体运营、数据分析和电商运营等实战场景制定特色实训战法,实现了专业教学“项目化”、课程资源“岗位化”、实习实训“工厂化”,促进了学生学习过程与企业生产过程的深度融通,培养了一大批满足电商企业需求的高素质技术技能人才,为地方经济社会发展提供了人才和智力支撑。电子商务专业被评为山东省高职院校品牌专业,电商物流专业群入选山东省高等职业教育品牌专业群建设项目,跨境电子商务综合实训基地被评为山东省跨境电商实训基地。