近年来，潍坊昌邑市全面落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025）》，着眼于学生身心和谐发展，聚焦顶层设计、课程建设、精准摸排、赋能教师、协同发力，创新心理健康教育方式方法，丰富心理健康教育形式，精心呵护青少年心理健康。“农村学生的特色育‘心’”经验做法入选中国基础教育典型案例。

一、加强顶层设计优化。昌邑市高度重视学生心理健康教育，将心理健康教育纳入全市教育工作要点，修订完善中小学心理健康教育专项发展规划，制定时间表、任务书和路线图，统筹推进心理健康教育工作。成立昌邑市学校心理健康教育工作领导小组，建立“县、镇、校”三级工作机制，发挥“一站六坊”教研机构辐射带动作用，建设心理健康指导服务中心（名师工作室）72个，确保全市学生心理健康教育工作全覆盖。完善昌邑市教育综合督导实施方案，将心理健康教育工作纳入督导考核指标，通过查阅档案、师生座谈、心理监测等方式，科学评价心理健康教育工作成效，并将评价结果作为各级各类学校办学水平评估和领导班子年度考核重要内容，压紧压实工作责任。

二、加大课程建设力度。昌邑市将心理健康教育纳入基本课程目标，组建专业指导委员会，分学段编制心理健康教育教材，吸纳最新研究成果，采用团体辅导、心理训练、问题辨析、角色扮演、游戏辅导等多种形式，激发学生学习的兴趣，夯实教育教学基础。注重学科渗透，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，深入挖掘政治、语文等学科教育资源，不断提升校本课程质量。实施心理健康教育行动，聚焦关键时间节点，开展“从容自信 筑梦起航”考前心理辅导专题讲座20余场，印发《考试心理辅导读物》10000余册，惠及广大毕业生；开展5.25心理健康教育周“六个一”活动，惠及全市5万余名师生，确保心理健康教育科学性和专业性。

三、精准摸排筑防线。定期组织全市学生开展心理普测筛查工作，通过心理测评、班主任动态、心理委员心理晴雨表等多样化的形式，全面掌握学生的心理动态，及时发现心理困扰或心理问题学生，及时进行心理危机干预。建立每日动态摸排机制，了解学生情绪波动，建立工作台账和“一生一册”心理健康档案7万多个，每年动态跟踪重点学生171名，做到动态第一时间掌握、信息第一时间上报、措施第一时间到位、问题第一时间解决。

四、加强教师队伍建设。加大专业教师招聘力度，先后引进具有心理学专业毕业、心理健康教师资格证和国家三级以上心理咨询师证书的教师116名，不断配齐配强心理教师专业队伍。深化管理体制改革，健全心理健康教育教师评优、晋升机制，在工作量、一线教师定位等方面予以倾斜，留住现有专职不再转岗。抓好专业培训，健全省、市、县分层分类培训体系，分层分类开展专题培训100余次，对专职教师侧重于综合心理知识等方面的培训，对班主任侧重于心理健康知识普及宣传、心理健康问题识别等方面的培训，对任课教师侧重于情绪调节、压力管理等方面的培训，提高基层教师实际工作能力。

五、激发协同育人合力。加快推进政法委、卫健委、公安、民政、工会、妇联、教体局等12个部门联合的社会心理服务体系的建设，定期开展线上“暖心”咨询服务、校外心理健康导师送课等活动，构建了部门协同、上下联动、科学专业的心理健康教育新格局。推进家校联动，利用好家长学校、社区家长课堂等渠道，发放家庭教育指导手册，开展形式多样的家长教育，建立融洽的亲子关系，提高家长在心理健康教育中的重要作用。完善心理医生、经验丰富社会人士参与机制，组建心理健康教育志愿者队伍，聘请校外心理健康导师20余名，2023年开展“送课活动”10余场，惠及学生7万余名，弥补教育力量不足，形成校家社工作合力。