近年来，日照职业技术学院以创建“幸福日职”为目标，坚持“以学生为中心”的办学理念，高度重视师生关切和利益诉求，通过实施“五心”行动，不断提升师生对学校的归属感和幸福感，满足新时代师生对美好生活的新需求。

一、实施“初心”行动，牢记立德树人使命担当

开设“初心”讲堂，把“初心”教育纳入学习日常，融入职业素质提升，引导教师不忘教书育人初心，激发内生动力。开展红色教育活动，学党史、感党恩、跟党走，引导党员教师带头践行初心使命，带领广大教师干事创业。发挥群团组织作为党联系教职工群众的桥梁纽带作用，激发全体教师主人翁意识，以校为家，以校为荣，人人为学校发展贡献力量，以思想的共识促进实干笃行，以“初心”培根铸魂。强化职业素养养成，建设良好的师德师风，开展新教师入职宣誓活动，开展师德标兵厚德讲堂和光荣在岗30年教师表彰活动，让教师牢记职业使命，心中有誓言、身边有榜样。利用各种平台加强宣传引导，讲好日职教师好故事，加强正能量引导，激励全体教师向榜样学习，以劳动创造建设幸福日职。

二、实施“凝心”行动，以事业发展凝心聚力

增强干事创业奋发力，让学校高质量发展成为师生共同愿景和自觉行动，以事业发展凝聚人心，为干事创业者提供平台，让师生共享发展成果。大力弘扬实干精神，学校设置发展突出贡献奖，每年对一线教职员工和团队大力表彰。树立“功成必定有我”的干事创业导向，在学校发展建设等大事要事中凝聚全校师生合力，广大教职工全员参与，让每个教职工都在劳动创造中体现个人价值，助力学校发展，实现个人成长。提高教职工劳动收入，强化岗位分类管理与考核，完善教师评价制度，健全以岗位和绩效定薪酬机制，保证教职工收入科学合理增长。开展丰富文体活动，鼓励“每天锻炼一小时”，探索设立教师课间休息室，支持二级工会建设“职工小家”，丰富教职工精神文化交流场所。

三、实施“静心”行动，为教师潜心教书育人保驾护航

构建担当作为良好生态，做好规划设计，一心一意谋发展。积极完善容错纠错办法和免责机制，鼓励干部创新创业，支持干部大胆探索，为干部成长和发展构建良好政治生态；不断改革优化职称评聘办法，发挥职称引领导向作用，让老师们把更多精力放到教书育人的主业上去。让教师的精力更专注于教书育人。增强管理服务意识，开展好信息化建设，发挥好网上办事平台作用，深化流程再造，落实“一次办好”，让数据多跑路，让师生少跑腿，建设便捷校园。优化校园环境、美化人文景观、提升校园品质，着力于打造环境更生态、绿化更优美、品味更高雅的校园环境，建设美丽校园；优化校园医疗服务质量，强化医疗服务意识，合理配置医疗资源，加强校园健康宣传和教育，全面加强和改进心理健康服务，强化校园卫生管理，建设健康校园。

四、实施“信心”行动，信心赋能促进成长提升

信心赋能学生，持续激发学生潜力，激励学生成长，让学生对个人发展前景充满信心，实现成长良性循环。推动产教融合，加强实训室建设，多开展现场式、情境式教学，提升学生动手实操能力；开发和建设富有个性特色的校本课程，持续扩大学生在专业选择、课程设计、课外活动等方面的自主性，满足学生学习需求；精心打造“第二课堂”，安排专业课老师为学业导师，班主任和辅导员为生活导师，实现课上课下相统一，为不同成长阶段学生给予针对性的指导和个性化培养；信心赋能老师，让教职工成长有路，干事有平台，对学校发展前景有信心，对个人职业前景发展有期待。完善教师职业能力提升培训机制，通过开展专题培训、学历提升、企业锻炼，院校交流、境外学习等多种方式提升教师能力；开发完善教师成长信息平台，建立教师成长信息“大数据”，为教师自我诊断、定向发展提供精准支持，指导教师个人成长。

五、实施“暖心”行动，扩大幸福日职覆盖面

关爱帮扶困难学生，对困难学生实行物质资助、能力提升和精神关怀相结合的帮扶模式。开展精准帮扶，完善校园奖助体系，为困难学生建档立卡，提升资助比例和资助标准；开展能力帮扶，提供勤工助学岗位，让困难学生自食其力；开展精神帮扶，关心困难学生思想，帮助困难学生树立起坚强的意志和通过奋斗改变生活的信心。关爱教师个性化需求，在各系部建立“母婴关爱室”；关心年轻教师在恋爱家庭方面的需要，疏导情感焦虑；成立教师互助组织，互相帮助解决生活、工作中遇到的难题；开展“荣休”活动，对学校退休老师组织开展好欢送仪式，关爱老师退休生活，通过组织退休老师参加学校活动、定期体检、节日慰问、疗养等方式，为“荣休”老师送温暖。关心教师“安居乐业”，积极解决教职工住房、养老、抚幼、医疗等生活问题，开展形式多样的文体活动，丰富教职工业余生活。