近日，山东省教育厅印发了《山东省中小学教育技术装备配备指南（初中）（试行）》（鲁教发展函〔2024〕10号，以下简称《指南》），现解读如下：

一、编制背景

教育教学装备是教书育人的必要条件，是实现教育现代化的重要支撑，是培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展的重要载体。教育部颁布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确了教育教学改革的目标方向，强调了学生核心素养导向。《教育信息化2.0行动计划》《中国教育现代化2035》等文件明确指出，教育信息化、教育数字化应成为推动教育系统性变革的内在驱动力，要通过信息化、数字化、智能化引领构建现代化教育体系。为提升全省教育装备水平，推动教育资源均衡配置，促进全省基础教育优质均衡发展，我厅牵头起草了《指南》。

二、起草过程

自2022年11月，我厅组织相关领域专家，成立编制工作组，认真梳理《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《教育信息化2.0行动计划》《中国教育现代化2035》等相关政策文件，结合我省实际，制定了《指南》编制框架，确保《指南》编制的科学性与前瞻性。编制工作组先后开展了全省范围教育装备现状的调研，回收有效问卷7226份，重点走访调研济南市、烟台市、青岛市、潍坊市和滨州市等30余所初中学校，摸清我省中小学教育技术装备配备现状，分析存在问题，提出解决对策。2023年11月完成初稿后，通过线上线下、召开座谈会等方式，广泛征求全省各地教育部门意见，邀请专家学者进行研讨论证，持续修改完善。2024年10月15日—11月6日通过我厅网站面向社会公开征求意见建议，经修改完善后印发《指南》。

三、主要内容

《指南》明确了此次编制的指导方针、适用范围及技术依据等，并对教学及辅助用房、办公用房和校园信息化环境的基本功能、装备内容及装备要求作出了系统化、分级分类的标准规范。

教学及辅助用房部分规定了普通教室、20类专用教室、9类特色教室和11类公共教学用房的基本功能、装备内容和装备要求。其中，普通教室为日常教学使用；专用教室包括各学科实验室及其辅助用房，满足不同学科的实验及实践教学需求；特色教室包括道德与法治研讨室、数学实验室、数字探究实验室、综合艺术教室、创新实验室、学科拓展实验室、智慧教室、人工智能教育实验室等，对标新课程标准的要求，为学生的综合素养发展创设条件；公共教学用房包含了多功能教室（报告厅）、学生活动室、心理咨询室、体质测试室、德育展览室等11个功能房间，满足学校开展各类活动的需求。

办公用房部分主要包括行政管理用房、教师办公（教研）室、网络控制室等7类，保障学校日常管理和教师教学科研工作的顺利进行。

校园信息化环境部分涵盖了网络环境、数字教育资源、教学管理平台、校园数据中心4类设施，着重强调学校信息化建设，推动现代化教育装备的有效运行。

四、主要特色

《指南》充分立足当前我省教育发展实际，并全面结合国家、山东省等各类相关政策，充分体现新课程标准要求下教育装备发展特色，主要有以下特点：

一是落实教育数字化。《指南》以新一代信息技术为动能，打造开放互联新空间，赋能教育生态重构，通过升级教学设施和网络系统，依托智能设备与网络构建智慧教育环境，打造开放互联的空间，推动教育模式变革和生态重构。

二是突出新课程标准。《指南》以新课程标准为导向，倡导核心素养培养，实现人机共教共育，推动课程与教学方式变革，推动教学模式改革创新，支持学科和跨学科学习，优化普通与专用教室的智慧设备，推动人机共教共育，配合混合、合作、探究等多样化教学模式，为教师提供全方位教学支持。

三是注重育人为本。《指南》聚焦学生核心素养发展，满足素质教育要求，通过专用教室和特色实验室的设备，为学生提供实践和探究学习的环境。创设“创新实验室”和“学生活动室”等空间，支持学生解决真实问题，提升科学探究和创新能力，服务学生核心素养发展，助力拔尖创新人才培养。

四是强调指导实践。《指南》强调数据赋能，支持教学、管理和服务一体化。通过师生多模态画像、学习过程动态记录，实现个性化资源推送和智能评估，配合校园信息系统的高效协同，为学校提供实时数据分析，优化管理决策，提升数字校园的整体服务能力和教育管理现代化水平。

附：关于印发《山东省中小学教育技术装备配备指南（初中）（试行）》的通知