近年来，滕州市深入贯彻“人才是第一资源”的理念，以名师、名班主任、名校长“三名工程”为抓手，全面提升教师队伍素质，为打造“善城善教 学在滕州”教育品牌奠定坚实基础。

一、实施名师领航工程，推动教师专业素养全面提升

一是优化机制，激发教师内驱力。构建“考研评”三大教师素质提升机制，以考促学、以研促教、以评促优。通过教育政策法规、教育教学理论等纳入教师业务考试，提升教师学习研究质量；常态化开展“强镇筑基·送教助研”活动，缩小校际差距，促进基础教育优质均衡发展；通过连续多年的骨干教师、教学能手、学科带头人及滕州教学名师评选，构建“密台阶、小跨度、高频度”的教师评选机制。目前，已累计评选表彰滕州名师376名、学科带头人139名、教学能手912名，其中6位校长获评齐鲁名校长称号，7位老师获山东省齐鲁名师称号。二是优化载体，助力教师高质量成长。持续实施课程评估，推进大思政课改革、特色课程建设等，提升教师的课程实施能力。同时，着力推动“四个一”达标落地落实，即校校一个达标课程规划方案、人人一个达标学历案、人人一堂达标课、人人一个单元达标作业设计。全面推进教师教学述评改革，开展了“乐学趣评、欣享成长”学业质量评价活动，牵引教师素养提升。三是名师引领，驶入教师专业发展快车道。滕州市教体局出台了《滕州市中小学名师培养工程实施方案》，搭建“校、镇（街）、市”三级教学名师培养平台，探索出“名师带教，梯级提升，全员提高”的教师培养新途径。通过建立328个名师工作室，积极开展名师送课活动，有效提升了教师教学能力。同时，采用“走出去+引进来”的培训培养模式，多批次组织教研员研修学习，并通过“教科研论坛”等平台展示交流，不断提升教研员的教学引领力和研究力。在课题研究方面，积极组织申报省、市级课题立项，以课题研究提升教育教学能力，取得了明显成果。

二、实施名班主任领航工程，推动班主任专业化发展

一是明确标准，培养优秀班主任队伍。制定科学合理的名班主任评价标准，包括师德表现、教学业绩、班级管理、学生评价等多个维度，每年培养选树滕州市级二十佳班主任20名。通过明确培养目标与标准，提升了班主任的思想政治素质和专业化水平。二是构建体系，提升班主任专业素养。根据班主任的入职时间和发展阶段，设计了有针对性的培训课程，采用线上与线下相结合、理论与实践相结合的方式，通过专题讲座、案例分析、研讨会等多种形式，提升班主任的专业素养和实践能力。建立名班主任工作室，为班主任提供学习交流、资源共享、成果展示的平台，促进班主任的快速成长。三是搭建平台，激发班主任创新精神。定期举办班主任工作案例评选、班主任工作论坛等活动，通过比赛和交流，激发班主任工作热情和创新精神。同时，完善激励机制，对在班主任工作中表现突出的教师进行表彰和奖励，提高班主任获得感和幸福感。在职称评聘、评优评先、干部选拔等方面向班主任倾斜，为班主任的职业发展提供有力支持。

三、名校长领航工程：推动校长领导力提升

一是政策引领与轮岗交流，强化领导力与管理活力。加强党对中小学校的全面领导，建立完善党组织领导下的校长负责制，为校长领导力提升奠定坚实基础。创新校长交流轮岗机制，深化“县管校聘”管理改革，近三年调整中小学校长260余人次，有效激发了校长队伍活力，提升了管理效能。通过政策引领与轮岗交流，形成了良好的校长选拔、任用与交流机制，为校长队伍的持续优化注入了强劲动力。二是重视培养与健全机制，打造高素质校长队伍。完善年轻后备干部培养体系，建立后备干部人才库，并选派优秀校长赴教育发达地区挂职学习，形成了竞争择优、能上能下的用人机制。同时，建立健全干部考核机制，完善考核评价，通过年度考察、十佳校长评选、绩效考核等工作，激励校长们不断追求卓越。 三是搭建平台与强化培训，拓宽视野提升专业素养。积极搭建高层次交流平台，积极促成省级以上教育会议在滕州举办，为校长们提供了与同行交流分享的机会。同时，高度重视校长队伍的专业素养提升，组织参加高级研修班、专题讲座、研讨会等多种形式的学习培训活动，鼓励校长们自主学习和研究。通过这些平台与培训活动，校长们不仅拓宽了视野和思路，也提高了解决实际问题的能力，为教育事业的发展贡献了更多智慧和力量。