王玉青代表：

您提出的《关于加快完善拔尖创新人才早期发现和培养体系的建议》收悉，我厅经认真研究，现答复如下:

全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才是加快建设教育强国的必要举措。创新人才的早期培养是基础教育阶段肩负的人才强国战略的重要责任之一。2021年12月，省教育厅印发《关于加强新时代学生创新素养培育体系建设的意见》（以下简称《意见》），提出“系统推进学生创新素养培育体系建设”，到2025年实现“全体学生创新素养普遍提升，各类创新人才脱颖而出，拔尖创新人才不断涌现”的目标。近年来，教育厅着力加强基础教育阶段学生创新素养培育，深化中小学课程改革，探索创新人才早期培养的有效机制。

一、加强有关学生创新素养培育的研究工作。组织了山东省教育科学规划创新素养专项课题申报工作，立项了450项课题，对创新素养培育的管理机制、培养路径、国内外经验、资源开发等各个方面展开了系统研究。作为省教育厅年度课题，立项了“山东省拔尖创新人才早期培养的实践路径研究”，由山东省教育科学研究院组建研究团队，对国内外创新人才早期培养的实践经验、学校教育对超常儿童的选拔和培养机制、指向创新素养的评价改革等进行系统研究，为我省优化拔尖创新人才早期培养机制提供决策依据。

二、建立健全创新拔尖后备人才发现和培养机制。2022年，为了鼓励办学质量高、在创新素养培育方面有一定基础的普通中小学在组织管理、文化建设、课程实施、支持保障方面探索学生创新素养培育的有效做法，省教科院评选127所中小学作为山东省创新素养培育实验学校，进一步优化创新拔尖后备人才的发现和培养机制。

三、落实素养导向的课程改革，促进学生基于问题解决的深度学习。为进一步贯彻义务教育课程方案和课程标准（2022年版），教育厅组织开展了多次课程实施研讨会，正在制定义务教育课程方案实施办法，力求落实、落细素养导向的中小学课程改革要求。当前课程改革关注学生基于问题解决的深度学习，强调综合性和实践性的育人方式变革，落实新课程的过程即是推进学生创新素养培育的过程。通过大单元教学、跨学科学习等方式培养学生的真实情境下的问题解决能力，提升学校课堂教学水平，为创新人才的成长打造坚实基础。

下一步，我厅将继续指导各地中小学强化学生创新素养培育研究和实践工作，增强家校社育人合力。一是修订出台山东省义务教育课程方案实施办法，强化基础学科教育教学，设立跨学科主题学习课时。推进实施强课提质行动，开好科学课、信息科技课，提升学生创新素养。二是会同省科协，深入实施中学生英才计划，积极扩大工作覆盖，加强拔尖创新后备人才培养工作力度。三是加强高中学科基地建设，设立一批科技高中，推进高等学校和普通高中联合育人、贯通培养，提升人才培养水平。

感谢您对我省教育事业的关心和支持，欢迎您继续建言献策，推动全省教育持续健康发展。

山东省教育厅

2023年4月14日