近年来，淄博市淄川区加强学校规范办学监控，积极探索轻负担、高效率的教学方式，作业清单就是监控措施之一。走进淄川区各中小学，人手一册的作业清单成为每个学生的标配。科目作业清单分为必做、选做两部分，精准把控作业时长，严格控制作业总量。教师按照课程标准要求，精心设计每日作业，内容设计具有针对性，学生的课业负担得到有效监控。

建章立制第一步，全区作业“齐步”走。印发《淄川区关于进一步加强学生作业管理的通知》，严控作业总量，坚决防止学生书面作业总量过多；严格把好优化作业设计质量关，由区学科教研员总体调度，协调安排，使各科作业设计越来越符合学科特点、贴合学情，在提高学生兴趣、培养学生能力方面成效明显；创新作业形式，通过系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业；采取作业多元化评价，改进评价的方式和方法，激发学生学习的内驱动力，调动学生学习的积极性。

校际修正第二步，年级作业“个性”走。探索实施“全区—学段—学校—学科”作业修正机制，根据全区作业清单，立足学校和学生实际，作出适度调整，尊重个性化需求；实行作业清单制度，提倡学校统一印制作业清单，设置必做、选做、作业时长等项目，级部统筹作业要求，指导学生记好作业，有效落实弹性作业管理和总量控制监控制度；深化信息技术支持下的作业应用，运用多种软件平台，通过大数据和人工智能分析、诊断作业完成情况，精准化练、讲、评，提高作业反馈有效性；规范作业批改，根据作业内容和学生实际选择合适的批改方式，做到有布置必批改、有批改必反馈，并加强面批讲解。本学期，全区各中小学依据各学科制定的作业设计优化方案，有序推进作业布置工作，学科优化作业覆盖率达到100%。

作业管理第三步，评价考核“正步”走。将作业列入教师考核内容，并制订详实的作业管理实施方案，明确从校长到教师各级作业管理职责，建立学校作业管理体系；实施学科主任和级部双重监管、审批职能，推动作业管理向精细化、科学化转变；探索学科团队之间的有效融合，完善各科教师、班主任的评价反馈机制，学科作业评价机制和激励措施不断优化；通过主题研讨会、现场会和推进会等，总结作业改革中的典型经验和先进做法，建立作业管理监测机制和作业案例评比机制，以“推广”“监测”“评比”三项机制协同发力，提高作业管理能力。

作业推进课程改革，作业影响教学质量。从课堂教学来看，开放的课前作业，为课堂教学的顺利展开提供了前提；有效的课上作业，提高了课堂教与学效率；多元的课后作业，则为课堂学习的延伸，提供了保障。