临沂大学深入学习贯彻党的教育方针，紧紧围绕“立德树人、服务沂蒙、协同育人、求实创新”的研究生教育办学理念，密切对接国家战略与地方需求，以“提高质量、追求卓越”为工作主线，完善顶层设计，优化学科专业结构，弘扬沂蒙精神，推进省市共建、城校融合，实施“六大工程”，全面提升研究生教育质量，着力培养德才兼备的高层次人才。
以红色为底色 实施思想政治教育强基固本工程
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。学校立足独特的地理位置和沂蒙精神等红色资源，将沂蒙红色文化融入“大思政课”，强化研究生思政课程和课程思政建设，充分发挥课堂教学主渠道作用，推进课程思政与思政课程同向同行。面向全体硕士研究生开设《习近平新时代中国特色社会主义思想理论与实践》《马克思主义与社会科学方法论》等4门思政必修课和《沂蒙精神专题》选修课。编写《沂蒙红色文化符号》《沂蒙精神大学生读本》等相关教辅资料。实施学校领导每学期至少为研究生讲1次思政课制度，将思政案例与时代精神相结合。强化实践课程育人，组织研究生深入红色革命实践基地和改革创新实践基地，开展党史学习、理论宣讲、志愿服务等多种主题社会实践活动。2022年学校遴选出研究生思政示范课程6门，多名研究生在山东省首届高校大学生讲思政课公开课展示活动中获奖。
以战略为需求 实施紧缺高层次创新人才培养工程
学校紧密对接国家创新驱动发展战略，优化研究生人才培养学科专业结构。2022年，为黄河国家战略人才培养需要，地理学增列硕士一级学科授权点。对标山东省“医养健康产业”“新能源新材料产业”战略，化学学科在肿瘤标志物检测技术等学科交叉领域，培养高层次人才；生物与医药、药学硕士专业学位类别2023年开始招生。学校现有学位点中涉及国家重大战略与山东省“十强”产业的学科占比达70%以上。同时，为更好服务区域经济社会发展提供人才支持，不断优化招生选拔和培养结构，强化学术学位与专业学位研究生分类培养，大力发展专业学位研究生教育。
以合作为基础 实施科教产教开放融合协同育人工程
学校出台相关政策，鼓励各学院立足已有硕士点学科专业，与高水平科研院所、企业开展科教、产教融合，在人才培养、师资队伍、科学研究和学科共建等方面开展合作。化学化工学院、生命科学学院分别与中国科学院相关研究所、新疆生态与地理研究所等签署研究生联合培养协议。邀请行业企业专家全程参与专业学位研究生培养方案制定、课程讲授、专业实践等环节，推进产教融合。依托合作成立的学院，融合开展专业学位研究生实习实训。现有山东省产教融合研究生联合培养示范基地1个，校、院级实践基地26个。积极引进国外优质教育资源，加强中外合作办学，与国外大学开展联合培养、合作科研等合作交流，支持优秀研究生参加重要国际学术会议、访学研修。
以创新为引领 实施研究生综合素养能力提升工程
为夯实研究生专业知识基础、提高实践创新能力、提升职业素养，学校不断强化优质教学资源建设。科学制定、修订培养方案，学校2022版研究生培养方案将科研素质、创新能力和专业能力培养作为研究生培养必修环节。优化课程体系，编撰高质量研究生教材，重视教学案例建设，培养研究生理论联系实践能力。通过组建研究生创新创业导师培训团队、共建研究生实践基地、深入企业参与企业的产品研发等举措，促进研究生实践创新能力提升。邀请知名专家学者开展主题培训和学术讲座等，开拓研究生学术视野。设立专项经费用于研究生开展科研、实践创新研究。
以典型为示范 实施导师队伍领航能力提升工程
学校高度重视研究生导师培训培育工作，通过评选优秀导师、优秀导学团队，选树典型，发挥优秀导师示范引领作用。不断健全研究生导师培训制度，实施常态化的分类培训，积极组织导师参加国内外培训，选派导师到高水平大学或企事业单位访学研修、挂职锻炼，丰富实践经验，提升学术视野与科研水平。不断完善导师组制度，鼓励学科团队建设、跨学科跨单位导师团队建设。跨学科、跨单位导师团队协同指导化学、电子信息专业领域研究生比例达到80%。部分导师兼职加入水原大学、济南大学等国内外高校导师团队，联合培养博士研究生144人。全面实施专业学位研究生“校内导师+行业导师”双导师制，探索培养高层次创新人才培养途径。
以质量为导向 实施质量监控保障体系优化工程
学校构建了全链条质量管理与保障体系，对招生选拔、课程学习、论文答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任。健全学校、学院和学科三位一体的招考队伍，建立科学有效的人才选拔考核体系。打造学位论文质量监管体系，对论文“严把入口关、过程关、出口关”。积极统筹经费投入，加大对研究生教育经费支持和资助，强化研究生教育管理队伍建设，优化研究生教育教学资源配置。协同推进省市共建、校城融合发展，积极推动临沂大学医学院建设、校地“才聚沂蒙、智慧琅琊”人才项目以及山东省大学科技园建设等，多管齐下、联合推进，为研究生教育提供优质实验实训条件，丰富研究生教育资源，夯实研究生教育基础，努力推动学校研究生培养高质量发展。