张斌委员：

您提出的《关于加强孤独症教育康复人才培养的建议的提案》收悉，根据我厅职能，经认真研究，现答复如下:

我省高度重视孤独症等特殊教育工作，鼓励有关高校扩大特殊教育专业招生规模，积极开展自闭症教育研究和培训。青岛大学、青岛市教育局、加拿大女王大学合作共建了青岛心理与精神健康研究院，每年定期举行专业培训，培养特殊教育骨干教师和心理与精神健康方面专业人才。滨州医学院特殊教育专业坚持“医教结合”、“教康结合”、“普特融合”的培养特色，开设了自闭症儿童心理治疗、特殊儿童早期干预、特殊儿童言语-语言治疗等核心课程。济南大学在特殊教育学院开设了孤独症方向的学习课程。

下一步，我厅将贯彻落实教育部和我省《第二期特殊教育提升计划》，进一步提升全省孤独症患者管理服务水平和人才培养培训质量。

一是健全医教、康教结合服务体系。建立完善多部门合作机制，落实残疾儿童确诊、报告定点医疗机构制度、健康评估及入学安置制度、特殊教育学校与医疗康复机构合作制度，探索学校、医院、康复机构之间人才资源共享的途径和方法，提高医教、康教工作的科学性和有效性。

二是加强特殊教育教师队伍建设。在普通师范院校和综合性院校的师范专业普遍开设特殊教育必修课程，依托学前教育专业增加孤独症教育方向，为学前教育机构、学前特殊儿童康复机构、特殊教育学校的学前部（班）培养学前融合教育师资；条件成熟后，向教育部申请单设孤独症教育康复专业。鼓励医学院校依托康复治疗学专业增加孤独症康复方向，培养既具备普通PT、OT、ST能力，又具备孤独症儿童评估、孤独症康复训练方案设计实施能力的专业技术人才。

三是提升特殊教育质量。落实国家特殊教育新课程标准，研制孤独症、多重残疾等学生的课程指南。创新教育教学方法，推进差异教学和个别化教学，提高教育教学的针对性。加强特殊教育信息化应用，实现信息技术与教育教学、康复训练的深度融合。依托青岛大学、青岛晨星实验学校等，推动建立山东省孤独症教育研究中心，开展自闭症教育研究。

感谢您对我省教育事业的关心和支持，欢迎您继续建言献策，推动全省教育持续健康发展。

2021年8月4日