提出的《关于把心理健康教育纳入义务教育课程的建议》收悉，经认真研究，现答复如下:

学生身心健康成长，关系到千万家庭的幸福、社会的和谐稳定和国家民族的未来。近年来，我厅认真贯彻落实国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，先后制定出台了《关于加强中小学心理健康教育工作的通知》《中小学心理健康教育特色学校标准（试行）》等规范文件，抓住制度建设、课程建设、心理辅导室建设和教师队伍建设等核心内容，逐步建立完善了全省中小学校心理健康教育工作体系，大多数中小学校将心理健康教育工作纳入学校发展规划，并基本建立了以校长领导、专职教师为核心、班主任和兼职心理健康教育教师为骨干、全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制。

如建议所言，各地心理健康教育发展状况不平衡，专业心理健康教育教师还较缺乏，部分学校心理咨询室利用率不高、心理咨询活动开展不充分等问题，在一定范围内存在。结合代表建议，下一步我们做好以下几方面工作：

一、提高对中小学生心理健康的重视程度。紧紧围绕立德树人根本任务，在教育系统继续开展“教育理念大讨论”活动，引导各级教育行政部门和中小学校破除应试教育观念和唯成绩、唯升学的教育政绩观，遵循教育规律和儿童、青少年成长规律，关注中小学生身心健康成长、特别是心理健康，强化教育引导，发展素质教育。指导督促中小学校切实发挥已有心理辅导场所的作用，定期开展心理咨询服务，保证辅导质量。

二、进一步加强心理健康课程建设。指导各级教育行政部门和中小学校贯彻落实《中小学德育课程实施指导纲要》，切实把心理健康教育作为德育课程重要组成部分，深入推进德育课程一体化建设，引导中小学校将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。指导各级教研部门、各中小学校针对学生成长环境变化、心理健康成长面临的新问题、新挑战开发特色课程、校本课程，加强课程教学针对性、实用性。强化活动体验，将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、综合实践活动等有机结合，激发学生学习参与的兴趣和积极性，增强心理健康教育实效性。

三、配齐配强心理健康师资队伍。按照教育部、省定有关工作要求指导各地通过补充聘任、培养交流、聘任志愿者及校际共建等方式，培养补充高素质心理健康教育教师，落实心理健康教育教师享受班主任同等待遇等政策，提高广大教师工作积极性。在省、市、县各级教师培训项目规划中，加强心理健康教师职业技能培训，切实提高广大心理健康教师业务能力；在中小学校长、班主任和其他学科教师等各类培训中增加心理健康教育的通识培训内容，提高全体教师育人能力水平。

感谢代表对我省教育事业的关心和支持，欢迎继续建言献策，推动全省教育持续健康发展。

山东省教育厅           

2020年4月7日