提出的《关于强化落实构建适应新旧动能转换需求的高技能人才培养体系的建议》收悉，经认真研究，现答复如下:

近年来，我省非常重视高素质技术技能型人才培养，通过开展对口贯通分段培养试点、推动地方本科学校转型、开展本科职业教育试点等措施，不断深化改革，积极探索长学制人才培养路径，为全省新旧动能转换工程等重大战略提供了有力的人才支撑。

一、系统构建中职、高职、应用型本科贯通的人才培养体系。近几年，我省大力发展初中后五年制高等职业教育，稳步扩大培养规模，目前专业点数达到1500个，其中，“三二”连读专业点1111个，占中职专业点数的39.7%，年均招生规模10万人。以应用型人才贯通培养为取向，在适合的专业中开展中职与本科“3+4”、高职与本科“3+2”贯通培养试点，目前试点本科专业点147个，年均培养规模8000人。以能力递进为主线，一体化设计职业教育不同学段课程，投入1.93亿元，开发了292个专业教学标准、30个公共基础课程标准、147个中职、高职与应用型本科相衔接的课程体系，中职与高职的培养定位、课程设置、教学计划安排等重复的问题基本得到解决，主干专业的课程衔接体系基本建立。

二、积极推进地方本科高校转型发展。《山东省人民政府关于加快适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》（鲁政发〔2012〕49号）、《山东省人民政府办公厅关于贯彻落实鲁政发〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）、《山东省人民政府关于贯彻国发〔2014〕19号文件进一步完善现代职业教育政策体系的意见》（鲁政发〔2015〕17号）、《山东省人民政府办公厅关于深化产教融合推动新旧动能转换的实施意见》（鲁政办发〔2019〕2号）、《关于办好新时代职业教育的十条意见》（鲁教职发〔2018〕1号）均将促进地方本科学校转型作为现代职业教育体系建设的重要内容。2016年，省教育厅和财政厅专门出台《关于印发推进高水平应用型大学建设实施方案的通知》（鲁教高字〔2016〕8号），促进高校转型发展、特色发展。根据方案要求，迄今共立项建设青岛大学高分子材料与工程专业（群）等60个重点专业、青岛大学金融学专业（群）等40个培育专业。通过项目驱动、经费支持、签订目标任务书、加强绩效考评等举措有力推进了高水平应用型大学建设。

三、扎实开展本科职业教育试点。我省共有山东外国语职业学院、山东凯文科技职业学院、山东外事翻译职业学院等3所职业学院承担国家本科层次职业教育试点。为做好试点工作，我厅成立由厅长任组长的完善提高和测评指导2个工作组，开展全过程指导。在保持职业教育属性和特色的基础上，帮助试点学校科学制定测评表，完善学校试点专业建设方案和人才培养方案。

下一步，结合您和其它代表的建议，我们将以贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《关于办好新时代职业教育的十条意见》为抓手，重点做好以下工作：

一是构建长学制贯通的技能人才培养体系。稳步推进中职高职衔接、中职本科衔接、高职本科衔接，开展中职、高职、应用型本科教育分级培养和联合培养试点。发展以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径的专业学位研究生培养模式，加强专业学位硕士培养。

二是推动省属本科院校向应用型转变。根据教育部的统一部署，通过示范引领、试点推动的方式，引导具备条件的省属普通本科高校向应用型转变，鼓励有条件的普通高校开办应用技术类型专业或课程，支持本科高校积极参与“1+X”（学历证书+若干职业技能等级证书）制度试点，拓展学生的就业创业本领。

三是开展好本科职业教育试点。继续加强研究和指导，做好本科层次职业教育试点院校完善提高和测评工作。加大资金、政策等支持，引导优质高职院校加强内涵建设，积极创建中国特色高水平高职院校和专业群。

四是加强职业教育国际交流合作。深化与德国的职业教育合作，推动优质骨干职业院校与德国高水平职业院校、行业协会结成一对一的伙伴关系。支持职业教育中外合作办学，鼓励引进境外优质职业教育资源、优秀教师、国际通用职业资格证书。

感谢您对我省教育事业的关心和支持，欢迎您继续建言献策，推动全省教育持续健康发展。

山东省教育厅

2019年5月21日