提出的《关于提高教师待遇与保障，引导优秀人才流向教师队伍的建议》收悉，经认真研究，现答复如下:

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。以习近平同志为核心的党中央高度重视教师工作，2018年，中共中央国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是新中国成立以来党中央出台的第一个关于加强教师队伍建设的专门文件，教师队伍建设工作提到了前所未有的政治高度。去年召开的全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，全面总结了党的十八大以来我们党推进教育改革发展取得的重大成就和经验，对教育事业的发展和教师队伍建设改革提出了新的更高要求。这是以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩，审时度势，立足新时代作出的重大战略决策，具有里程碑式的重大战略意义。

为贯彻落实中央部署，2018年11月，中共山东省委、省人民政府印发《关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见》，围绕深化新时代全省教师队伍建设，提高教师地位待遇出台了一系列政策措施。要求各地建立中小学教师工资与当地公务员工资长效联动机制，学校所在地调整公务员工资待遇时，必须同时间、同幅度考虑中小学教师，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。各级党委和政府要坚持把教师队伍建设作为最重要的基础工作，摆上重要议事日程，切实加强领导，实行一把手负责制，紧扣广大教师最关心、最直接、最现实的重大问题，找准教师队伍建设的突破口和着力点，细化分工，确定路线图、任务书、时间表和责任人。各级党委和政府要加大教育投入力度，将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，确保财政一般预算教育支出逐年只增不减，确保按在校生人数平均的一般预算教育支出逐年只增不减。

针对师范教育体系弱化，师范生培养质量不高等问题，我省从2018年起，提高师范类本科专业生均拨款标准，用3年时间达到普通专业标准的1.5倍。从2015年启动省级师范生公费教育，为乡村学校培养本科层次“一专多能”的全科教师。公费师范生，上学不缴费，预留编制、岗位，毕业后直接到农村学校任教。2016年-2018年已招收公费师范1.2万名，下一步形成长效机制，未来3年再招收1.5万名。这几年，报考录取比达到7:1，有的高出本科军检线60多分，生源质量大幅提高。

为解决教师职称晋升难问题，2016年起，我省着力提高中小学教师中、高级职称岗位比例，中学分别提高5个百分点，小学分别提高7个百分点，自此基础上向乡村学校倾斜，上浮1-2个百分点。2018年起，我省建立乡镇专业技术人员职称直评直聘机制，从教10年、20年、30年的乡村教师，可不受岗位结构比例限制，分别申报中级、副高级、正高级职称，评审通过的聘用到相应岗位。2019年3月，我省进一步完善中小学教师岗位设置标准，分别按照1%、2%、3%的比例，在小学、初中、高中增设正高级教师岗位比例。这些措施缓解了多年来积攒的评聘矛盾，也为教师职业发展拓展了空间。

为维护学校教育教学秩序打击“校闹”，山东省第十三届人大常务委员会第七次会议通过自2019年1月1日起施行《山东省学校安全条例》，针对家校纠纷甚至“校闹”现象，规定学校主管部门应当引导当事人通过协商、调解方式解决，设立学校安全事故人民调解委员会，依法调解学校安全事故民事赔偿纠纷；发生学校安全事故，学生家长、学生以及其他人员不得干扰事故处置和调查处理，涉嫌违法犯罪的，学校应当立即报案，公安机关应当依法及时采取措施，予以处置，维护教育教学秩序。

下一步，我厅将积极协调省直有关部门，抓好政策落实，把各项惠师政策落实落细，努力提高教师的待遇地位，让教师成为令人羡慕的职业。

感谢您对我省教育事业的关心和支持，欢迎您继续建言献策，推动全省教育持续健康发展。

                               山东省教育厅

                              2019年5月23日

联系单位及电话：山东省教育厅教师工作处 0531-81916561