为进一步提升职业本专科教育教学质量，山东工程职业技术大学开展了“加强学风建设、打造活力课堂”活动，以有效转变课堂教与学的方式为抓手，以促进学生全面发展为着力点，积极探索适应学生特点的高层次技术技能型人才培养模式，全面提高人才培养质量。

学校《关于开展“加强学风建设、打造活力课堂”活动的实施意见》中，提出了教师应遵循的基本原则，包括个性化原则、整体性原则、灵活性原则、职业性原则、信息化原则。强调要遵循职业教育理念，实行开放式教学，把学习的主动权还给学生，充分发挥学生的主体地位，发掘学生潜能，实现学生个性化发展。课堂教学改革主要包括教学内容、教学方法、教学手段等方面的内容。在教学内容上要将行业标准和企业岗位要求、真实工作任务、典型工作过程体现在课堂教学改革中；在教学方法上，坚持“教学有法、教无定法”的原则，结合专业、课程、学生实际，创造性地采取多元化的教学方法；在教学手段上，充分利用“互联网+”时代提供的丰富的多媒体网络教学资源和信息化手段，推进课堂教学改革既要坚持课堂讲授方法，又要实现信息技术与课程的整合、信息技术与课堂教学的整合。

围绕着“加强学风建设、打造活力课堂”学校开展了一系列活动：

开展《学与教的理论与实践》读书活动。各教研室充分利用教研活动时间，组织教师进行《学与教的理论与实践》读书研讨活动和“设计一个教案、讲好一堂课”活动，进一步调动教师进行教学改革的积极性、主动性和创造性，营造浓厚的教学研究氛围，使教师之间取长补短，不断提升课堂教学和实践教学的质量。

开展教学能力大赛活动。为推动课程教学改革，引导广大教师不断提升教学设计和教学实施水平，学校在2017年至2018年开展四次教师教学技能大赛的基础上，于今年8月份举行了“山东工程职业技术大学首届教师教学能力大赛”。学校成立了大赛领导小组，先由各院部组织教师开展比赛活动，在此基础上选拔优秀教师参加校级比赛，根据比赛结果确定一、二、三等奖，由学校进行表彰。通过比赛活动达到“以赛促教、以赛促改、以赛促建”之目的，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，努力打造一支优秀的“双师型”教学团队。

开展本科任课教师说课活动。为做好职业本科试点工作，选拔本科任课教师，提高本科教学水平和质量，自今年6月份开始，在学校教务处的统一安排下，各院部开展了本科任课教师说课活动，从“选用教材情况、课程定位清晰度、课程内容选取、教学方法和手段、课程设计、课程改革的思路、教学资源、教师基本素质”等方面进行评分。通过开展说课活动，选拔了一批优秀教师担任本科课程的任课教师，为提升本科教育质量提供了师资保障。

开展本科专业负责人说专业活动。为提高职业本科专业的建设水平，今年7月份学校开展了本科专业负责人说专业评议活动。在活动中，专业负责人围绕着专业定位、人才培养模式、核心课程改革与建设、实践教学、专业教学团队、校企合作、专业实训条件、人才培养质量、专业建设成效、专业特色与创新等方面的内容，以严谨的教态和富有感染力的语言进行了生动的演说。评委们对说专业情况给予较高的评价，同时提出了建设性的意见和建议。此次活动通过相互交流，取长补短，提升了专业负责人把握专业建设内涵和课程改革与建设的能力，促进了本科专业建设水平的提高。

举行新聘教师宣誓活动。为加强师德师风建设，进一步增强新聘教师的荣誉感、责任感和使命感，在庆祝第35个教师节期间，学校开展了“新聘教师宣誓活动”。学校以各院部为单位组织新聘教师宣誓，使新聘教师更加坚定了投身于职业教育，为教育事业的发展奉献青春和热血的信心和决心。

开展课堂笔记和课外作业展览活动。为培养学生严谨的学习态度和良好的学习习惯，学校举办了首届学生优秀课堂笔记、优秀作业展览活动。此次展览以“推先树优、典型带动”为主题，以展示教学特色，激发学生的学习兴趣为目的，首先由各班任课教师遴选出学生的优秀笔记和优秀作业，然后由各学院评选确定参展笔记和作业，设立展室，组织学生参观学习。通过展览活动，使学生们看到了自己的不足，找到了自己的学习榜样，达到了利用学生身边典型教育学生之目的，促进了学生严谨学习态度和良好学习习惯的养成。