中国特色社会主义进入新时代，“三农”发展对高等农林教育提出了更新更高的要求。山东农业大学以实施卓越农林人才教育培养计划为契机，发挥科研资源优势，积极推进学科交叉和融合，构建拔尖创新型人才培养新模式，迈出了“新农科”建设的坚实步伐。

一是明确适应“新农科”建设需要的人才培养目标。以中国新农村建设和乡村振兴面临的新机遇和新挑战，以及创新驱动发展战略和高等教育强国战略的新需求为背景，依托卓越农林人才教育培养计划项目，设计了拔尖创新性人才培养目标，培养致力于培养能参与未来国际农林业科技竞争，引领未来农林产业发展方向的人才，将其发展目标定位于学科领军人才。

二是重构与“新农科”人才培养目标相适应的知识体系。针对原有农科的知识体系过于狭窄不适应未来“三农”发展需求的现实，由导师制定个性化人才培养方案，按照“强化基础，注重实践，学研并重，突出创新”的原则，重构课程体系和实践体系，突出学科交叉和融合，把生物技术、信息技术和食品安全、农业农村治理等方面知识纳入“新农科”知识体系。加大课程的深度或广度，适当加大学科基础课的学时学分，为后续参与研究打下扎实的理论基础。

三是创新“新农科”人才培养模式。发挥国家重点实验室、国家重点学科、国家工程实验室、国家工程技术中心等高水平研究平台的优势，选拔在专业领域有特殊兴趣和突出才能的学生，按照本硕博培养模式，从大二开始实行小班化、个性化培养，配备高水平指导教师，全程实施一对一导师制，学生可在导师指导下制定个性化培养方案，可自主跨学校、跨院系、跨专业、跨年级修读课程。支持学生参与国际交流与合作，开拓视野，提升参与国际农林业科技交流合作能力，将其培养成为未来相应学科领域内的学科带头人和骨干。拔尖创新型人才培养充分利用了优势学科的办学资源，促进了优质科研资源向教学资源的转化，解决了科研资源向教学资源转化困难的问题。

四是完善“新农科”人才培养体制。随着学科的交叉和融合，作为其组织载体的院系组织结构体系已不能很好地适应人才培养的需求。为此，山东农业大学成立“齐鲁学堂”，构建实体与虚体组织相结合的人才培养体制，以顺应“新农科”的变化与拔尖创新型人才培养的需求。学校成立齐鲁学堂领导小组，由校长任组长、分管本科和研究生教育的副校长任副组长，教务处、科技处、学工处、研究生处、人事处、财务处、资产处、后勤处、国际处、图书馆等部门和相关学院负责人为成员，负责领导和协调齐鲁学堂拔尖人才培养计划的实施、教师和管理队伍的建设等工作。齐鲁学堂设院长1人、副院长2人，学校校长任院长、分管本科和研究生教育的副校长任副院长，负责学堂人才培养工作的组织领导。齐鲁学堂设办公室，办公室设在教务处，在院长、副院长领导下负责齐鲁学堂的日常事务处理。

五是健全“新农科”人才培养制度。为确保“新农科”人才培养理念落实到全校各项工作，学校将培养拔尖创新型人才培养写入《山东农业大学章程》，并出台了系列保障制度如《山东农业大学齐鲁学堂管理办法》《山东农业大学齐鲁学堂学生选拔办法》《山东农业大学“创新人才培养”工作办法(试行)》《山东农业大学“齐鲁学堂奖学金”管理办法（试行）》《拔尖型农林人才培养计划导师制实施办法（试行）》等。

目前，齐鲁学堂共选拔5批203名学生，其中，前两批选拔进入齐鲁学堂的63名学生中，有47名学生于2017年顺利完成本科段培养，进入硕士研究生阶段培养；第3批选拔进入齐鲁学堂培养的40名学生中，有24名顺利通过2018年推免选拔，将按期进入硕士研究生阶段培养。山东农业大学卓越农林人才教育培养计划的实施，促进了科教融合，推进了教学内容与课程体系改革，完善了培养体制机制，实现了本科教育与研究生教育的有效衔接，为地方农林院校开展“新农科”人才培养提供了典型案例。“新农科”人才培养模式将为乡村振兴发展提供更强有力的人才支撑。