对省政协十二届一次会议

第12010574号提案的答复

提出的《关于加强对大学生思辨能力培养的建议的提案》收悉，经认真研究，现答复如下:

思辨能力是思考辨析的能力，它强调经过自己认真的分析和论证，运用恰当的评价标准进行思考，运用自己认为重要和正确的东西，最终做出有理据的判断。在竞争日益激烈的环境下，思辨能力已成为高素质人才所必须具备的能力之一，思辨能力的培养是高等教育的重要任务之一。2014年，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》出台，教育部委托北京师范大学，联合国内多所高校近百位专家研究提出了中国学生发展核心素养，明确把“科学精神”列为六大核心素养之一，“具体包括理性思维、批判质疑、用于探究等基本要点”，要求学生“逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为”，“具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定”等。我省高度重视学生思辨能力的培养，积极探索行之有效的方法和途径，但高校学生的思辨能力整体还有待提高，一定程度上影响了大学生的就业竞争、适应社会和职业发展等。在今后的工作中，我们将结合您的建议，努力在以下几个方面加以改进。

一是优化课程设置，丰富教学内容。省委办公厅、省政府办公厅联合下发的《关于推进高等教育综合改革的意见》中指出：要深化教育教学改革，改进教学内容和方式，注重厚基础、宽领域、广适应、强能力，强化对学生科学思维、创新能力的训练，激发学生学术探究和实践历练的热情，扩大学生知识面，提高综合素质和适应能力。我们将继续推进高等教育综合改革，完善课程设置结构、课程教学内容，指导高校合理设置语言学、修辞学、逻辑学、写作学等相关课程，注重提高学生的表达能力、写作能力、逻辑思维能力、思辨能力，努力培养“公民修辞家”。

二是丰富课余活动，促进能力提高。在组织高校开展的各类竞赛活动中，有针对性地增加答辩、演讲等环节，注重思辨能力的培养与考核。各高校结合各自实际，充分调动学生社团的组织力与创造力，围绕思辨能力的提高，开展辩论赛、写作大赛、演讲比赛、模拟招聘大赛、小品大赛等形式多样的第二课堂文化活动，检验第一课堂教学效果，在实践中有效提高表达能力、写作能力、逻辑思维能力、思辨能力，为日后走向社会、提高职业发展力与竞争力打下良好的基础。

三是重视教学技能培训，提升教师教学能力。通过各级各类教师培训，努力提高广大教师包括逻辑教育在内的教育教学技能。2010年，教育部、财政部启动实施“国培计划”，全面提升骨干教师教育教学能力和专业水平。在培训过程中，注重结合学科教学特征，科学融入逻辑教育内容。2012年，教育部印发《“国培计划”课程标准（试行）》，明确将逻辑教育融入到学科教学培训中。我厅即将出台的《关于进一步提高高等教育质量的若干意见》明确提出“加强高校教师教学发展中心建设，全面开展教师教学能力提升培训”，各高校将开展各级各类教师培训，努力提高广大教师包括逻辑教育、语言表达等在内的教育教学技能，为学生的全面发展提供师资保障。

感谢您对我省教育事业的关心和支持，欢迎您继续建言献策，推动全省教育持续健康发展。

山东省教育厅

2018年7月30日