为推进教育信息化，我省大力推进“三通两平台”建设，加强应用研究，以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面，推进信息化技术与教育教学深度融合。

　　一是深化“三通”设施建设。多种形式加快推进宽带网络建设，全省义务教育阶段学校宽带网络接入率达到98%；教育城域网覆盖率达到89.8%，14个市建设率突破90%，基本实现学校宽带网络全覆盖，“宽带网络校校通”发展迅速。

　　不断加大经费投入，完善教学信息化设施，全省共建成21.4万个多媒体教室，占全部教室的87.2%，84.8%的学校多媒体教室比例达100%，84.2%的学校配备了计算机教室，“优质资源班班通”普及深化。

　　以自主建设和市场参与等形式，加快建设网络空间，学校空间开通率为32.8%，教师空间开通率为43.7%，学生空间开通率为24.9%。学校配备学生终端数达到每百人8台，教师终端数每十人10台，在网络研修、备课授课、资源共享、活动开展和家校互动等方面起到重要作用，“网络空间人人通”不断推进。

　　二是推进“两平台”建设。按照“搭平台、建标准、重共享和一体化”的思路，开发建设了山东省教育云服务平台，实现了国家核心系统与省自建系统集成整合，建成了全省教育基础数据库，具备了为20余万个岗位账户提供统一认证、技术支持和数据服务的能力。

　　按照“资源汇聚、共享开放”的建设思路，通过制定全省数字资源共建共享标准，引导以区域为主开发建设基础资源，支持企业与学校合作开发特色资源，我省已初步形成“政府引导、多方参与、优胜劣汰”的资源平台和数字资源共建机制。各地市广泛开展教育资源平台建设，越来越多的优质教育教学资源应用于日常教学。

　　三是加大教育信息化应用。我省连续3年举办了国际教育信息化大会，让山东教育信息化走上了世界舞台，收到了广泛赞誉。

　　开展中小学教师信息技术应用能力全员培训，将教师信息技术应用能力作为教师考核奖励等的重要内容。遴选了8大类365个单位开展工作试点。

　　省平台实现了自有资源和百度文库、电信乐智、学乐网等第三方资源的汇聚及一键检索访问使用。

　　深入开展“一师一优课、一课一名师”和中小学实验说课活动，近两年积累的10万多节优质课向全省开放。

　　各地各学校深入实施“网络教研”、“同步课堂”、“名师课堂”建设应用，积极探索推广“翻转课堂”、“网络学习空间一对一数字化学习”、“电子书包”等教学模式改革做法，实现一校带多校、强校带弱校，“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学形态初步形成。