五、课程结构

1.探秘海水稻：海水稻也就是「耐盐碱性水稻」。在现有自然存活的高耐盐碱性野生稻的基础上，利用遗传工程技术，选育出可供产业化推广的、盐度不低于1%盐度海水灌溉条件下、能正常生长且产量能达到200-300公斤/亩的水稻品种。潍坊地区海水稻最高亩产达到了709公斤。巨淀湖海水稻试验田中，学生化身水稻收割者，参与秋收海水稻、轧制稻草人，通过收割、打稻谷等活动流程，认识到粮食的来之不易，培养学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的优秀品德。

2.生态湿地探究：整个湿地突出原生态特色，水光潋滟，芦苇轻摇，鱼儿相逐，飞鸟翩跹。常年驻留有国家一级保护鸟类3种；二级保护鸟类7种；国家重点保护的有重要经济和科研价值的鸟类20多种。湖泊水体有鲢鱼、鲶鱼、黑鱼、鳝鱼、鲫鱼等10余种野生鱼类。学生通过知识学习及户外观测，以研究性学习为手段，观察、总结各类水生植物、研究鸟类生活习性，为湿地更好的发展提出合理的建议。培养学生爱护环境、保护动植物的良好行为习惯。

3.“巨淀湖自然生态之旅”课程结构图

六、研学内容

七、研学安排

（一）研学准备

1.安全准备

1.1交通安全  

（1）以小组为单位排队上车，系好安全带相互确认邻座是否系好，不随便将头和手伸出窗外；

（2）不随意调换座位，不吵闹，研究研学手册或者观看沿线风景，所到之处、所见之景皆为知识；

（3）保持车内卫生，将垃圾及时放进已准备好的垃圾袋里，严谨车窗抛物。

1.2活动安全

（1）馆内活动自觉排队入场，间隔一米，不拥挤打闹；

（2）有讲解时保持安静，不大声喧哗；

（3）认真倾听讲解，如有疑问，请礼貌提问，并感谢解答；

（4）请自觉遵守参观场所的相关要求；

（5）爱护公共设施，不随意刻画、毁坏；

（6）活动时不得离开活动区域，更不能私自到水系旁玩耍。

（7）活动中使用的如镰刀等各类设备器械，按要求取、用、还，注意安全。

1.3就餐守则

（1）以小组为单位请按桌号入座，不乱坐、乱跑；

（2）尊重服务人员的劳动，谦和有礼，不浪费粮食，不狼吞虎咽，垃圾不落地，饭前洗手、饭后漱口；

（3）就餐结束成队列有序离开，不得擅自离队；

（4）如有特异体质或特殊用餐要求，请提前告知带队老师和带队医生。

2.组织准备

将团队分成研学小组，每组设组长一名、安全员一名，明确职责。

3.知识准备

4.物品准备

（二）行走的课堂

模块一：探秘海水稻：盐碱地海水稻农耕体验

知识拓展：海水稻也就是「耐盐碱性水稻」。在现有自然存活的高耐盐碱性野生稻的基础上，利用遗传工程技术，选育出可供产业化推广的、盐度不低于1%盐度海水灌溉条件下、能正常生长且产量能达到200-300公斤/亩的水稻品种。潍坊地区海水稻最高亩产达到了709公斤。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，弯下腰，挥起手中的镰刀吧！收割水稻可是个力气活，我深有体会，请写下你的感悟：

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。如果不亲自践行劳动，我们可能永远不知道背后的心血。请收集好你的每一粒水稻，不要浪费。原始农具收集稻谷有何特点？在收集稻谷时你遇到了哪些困难？怎么解决的？

你知道为什么海水稻又叫海红米吗？你知道海水稻与普通水稻的区别吗？一起来探索揭秘吧！

1.每组每个人利用自己割下的稻子，收集一瓶种子，观察种子的颜色，形态特征并记录下来。

2.水稻的一生：水稻从一粒种子蜕变成晶莹剔透的大米，要经历哪些过程呢？请认真听取老师的讲解并向老师咨询，将它记录下来吧！

3.将海水稻连根拔起，观察测量植株和根系的长度，与研学前老师介绍的普通水稻根系值进行对比。分析海水稻自身的深根系、植株高的特点有哪些意义？

拓展延伸

回家后，利用自己收集的碱水和种子，进行海水稻种子萌发实验：

1.小稻草人制作步骤：

2.大稻草人制作（现场教学）：

制作完成后以小组为单位，跟你的稻草人合个影吧，记录下你们的劳动成果。稻草都有哪些作用呢？能否废物利用？同学们想一想给出你的建议吧：

模块二：生态湿地探究：感受黄河流域湿地结构特色

活动一：感受诗风古韵

蒹葭：指芦荻、芦苇。齐读《蒹葭》，在芦苇荡中感受诗风古韵。

《蒹葭》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

    蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

    蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

1. 研究性学习

同学们游览湿地，你看到了湿地有哪些组成元素？想一想湿地的功能是什么？

2.研究性学习

同学们，湿地之游，我们是否看到了水波荡漾、鸟语花香的另一个世界，从巨淀湖内鸟类简介可以知道，这里常年驻留有国家一级保护鸟类3种，二级保护鸟类7种，如果想让更多的鸟类驻留，我们该怎么做？