传承红色基因 践行沂蒙精神
- 主题说明
- 主题目标
- 实施条件
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坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以坚定理想信念为核心，以传承红色基因为主线，以弘扬沂蒙精神为重点，坚持传承红色文化与践行社会主义核心价值观、与弘扬中华优秀传统文化和时代精神相结合。同时根据市委《沂蒙精神发扬光大工作方案》（临办发〔2019〕11 号）、《“弘扬沂蒙精神·传承红色基因”十大行动实施方案》（办字〔2020〕10 号）和《临沂市创建传承红色基因示范市三年行动方案》（临教基字〔2020〕8号）、兰山区教育局《兰山区中小学传承红色基因三年行动计划》（兰教体办字〔2020〕34号）等文件以及相关会议精神，让红色基因融入我校学生日常学习、生活，内化于心、熔铸于神、外化于行，通过活动培养学生的家国情怀和吃苦耐劳的精神，弘扬沂蒙精神，传承红色基因；磨练坚强意志、挑战身体极限、淬炼决战高考斗志，赢在高考，成就自己；贯彻、落实、丰富学校特色德育课程内容。
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1、通过研学内容设计主题教育活动为主线的民族精神培育，着重培养学生政治判断能力，强化社会责任感；2、在研学实践中，要求学生能团结协作：自建小组，团结组员，胜任组内分配的工作。3、能够站在国家、民族角度以国际视野看待、分析问题。4.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以坚定理想信念为核心，以传承红色基因、弘扬沂蒙精神为主线，坚持传承红色文化与践行社会主义核心价值观。
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本课建立在学校完善的“团委活动教育路径”、“主题班会教育路径”、“红色研学教育路径”、“学科渗透教育路径”等四大红色文化教育路径，科学建构了新时代弘扬沂蒙精神的高中教育活动内容体系和实施方案，并取得了卓有成效的成果。
- 教学设计
- 教学PPT
- 教学评价
- 学习单
- 教学视频
- 教学图片
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研学课程《传承红色基因 践行沂蒙精神》
教学评价
临沂第四中学 周志鹏
一、较好的完成了研学旅行课程目标：（依据中学生核心素养要求）
三个方面
六大素养
具体要求
研学要求
文化基础
人文底蕴
人文积淀
1、使广大青少年学生深刻了解党带领全国各族人民不懈奋斗的光荣历史和伟大历程，坚定不移跟党走，传承红色传统作风，接受红色精神洗礼，增强开拓前进的勇气和力量。
2、将学科知识与红色地域文化相融合；
3、全方位考察研学目的地，拓展相关学科知识，了解当地革命传统文化、感受当地的风土人情，理解红色基因传承的丰厚人文底蕴；
人文情怀
审美情趣
科学精神
理性思维
1、尝试研究性学习，自主开展当地红色革命思想的社会调查，在真实的教育情境中，学习、理解当地红色革命发展历程以及传承至今的革命基因。
2、联系社会、国家发展，感悟传承红色基因的重要价值。
批判质疑
勇于探究
自主发展
学会学习
乐学善学
1有意识的培养研究性学习能力：通过各种渠道获取课题相关材料，并有效梳理；
2、强化探索考察能力；
3、培养调查研究能力，完成问卷设计、发放、回收与统计；
4、论文撰写能力，完成研究性论文等研学成果。
勤于反思
信息意识
健康生活
珍爱生命
1、学会生存：包括社会适应能力，能与陌生人进行交往，遇到突发状况能应变处置；生活自理能力、合理消费，自觉遵守社会公德；
2、个人心智提升：自我完善能力。
健全人格
自我管理
社会参与
责任担当
社会责任
1、通过主题教育活动为主线的民族精神培育，通过丰富的红色教育基地，着重培养学生政治判断能力，强化社会责任感；
2、在社会实践中，要求学生能团结协作：自建小组，团结组员，胜任组内分配的工作。
国家认同
国际理解
实践创新
劳动意识
1、在实践中，提升创新意识。
2、在小组方案设计中，分工合作，提升解决问题的能力。
3、在实践中能展示特长。
4、逐步学会客观的自我评价及对他人的评价。
1、研学旅行有效落实了立德树人根本任务。通过红色研学旅行促进青少年向革命先辈那样相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互帮助，树立为了实现中华民族伟大复兴的中国梦而奉献的理想信念。
2、研学旅行是落实实践育人的重要途径。研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，研学是目的，旅行是手段。通过研学把红色文化、校园文化、校外实践结合起来，有力地培育和践行了社会主义核心价值观，引导学生主动适应社会，充分促进学生知行合一。
二、研学活动流程详实具体，具有实践推广意义。
1、研学活动发动：分别召开班主任会议、家长会和全体学生动员大会，明确研学活动的意义、时间安排、出行线路、后勤保障等信息。
2、确定交通工具、出发和目的地车站、住宿、饮食、医疗等事务。
3、安全、应急预案的制定。
4、研学主体准备：
（1）研学活动知识储备。通过课堂教学、专题讲解和学生自主查询资料等方式从政治人物、特色经济、历史传承、文化教育、风俗习惯、建筑风格、环境交通、科技创新等维度进行知识的学习与拓展。重点突出对革命英雄主义精神、中华文明、传统文化、民族精神、新时代社会风尚等的知识储备。
（2）学校制定总体研究性学习指导方案，学生据此以班为单位制定课题研究方案、自拟研究子课题，自主组建研学小组，自主制定研究方案，自主聘请指导老师。
（3）班级研学小组（4-6人）：既有分工又有协作。设组长、副组长各一名，摄像一名，通讯员一名。
（4）年级学生会：参与设计制定年级总的研学活动方案，报学校研学领导小组审核、批准。
（5）完善的安全保障监控体系。
以学校研学领导小组、年级研学领导小组、班级研学领导小组、学生研学小组组长、学生研学组员为体系的垂直安全保障体系。
（6）建立应急医疗保障组。年级层面建立医疗保障组，至少男女校医各一名，对研学过程中轻微症状进行及时治疗；对突发重症应第一时间拨打120，并报上一级领导小组。
（7）建立研学过程观察组。为及时客观了解学生在外研学开展情况，总结经验教训，优化研学方案。
三、课程评价方式立体有效，保证课程实施的科学性
对学生在课程实施过程中的评价，坚持以学生自我评价为主，注重过程性评价和激励性评价。
学生的自我评价分三个层面展开:
1、以小组为单位，完成自我评价:
2、以班级为单位，完成小组互评;
3、指导教师根据此次研学过程、结果给予评价
4、由学生自选产生的班级评价委员会最后确认，给子学分，并登入《学生手册》。这些活动是学生自我展示、自我教育、自我思考的过程，它使学生成了活动的主体、思维的主体和成长的主体。
评价表格
项目
分值
自我评价
小组互评
教师评价
综合评价
1、主动参与小组活动方案设计
2、完成个人的研究性课题项目
3、团结协作，积极为同学服务
4、诚信的做到章程所规定的内容
5、活动期间认真遵守课程规定
6、参加主题活动积极表现
7、认真填写《学生活动手册》
8、为年级、班级做出贡献
9、红色基因教育：思想升华，家国情怀
合计
自我评价（100字以上）
学生评价委员会：该生研学旅行的学分为
备注
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下午定向越野六大关卡题目以红色沂蒙精神为主题思想设置：（此方案有学生导演组自主开发完成）
1、唱红歌 地点：十二生肖园
2、吟红诗 地点：沂州县衙
3、忆红事 地点：红高粱主场景
4、悟红战 地点：武器展示区
5、答红题 地点：沂蒙风情体验区
6、拍红片 地点：出（入）口
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14教学设计.doc
15教学PPT.ppt