
品读黄金前世今生 传承红色文化基因
- 主题说明
- 主题目标
- 实施条件
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依托招远得天独厚的黄金资源优势,借助黄金博物馆丰富的场馆资源,通过开展研学活动,根植学生的本土情怀。
本主题以黄金的前世今生为主线,讲述招远黄金的起源与分布,探究古今黄金开采与提炼,了解世界黄金文化发展史和黄金的现代应用。通过体验沙里淘金、矿井探秘、古法炼金,感受古代淘金人、采金人、炼金人的智慧与艰辛。体验银饰的个性化设计和制作,感受精益求精的工匠精神。
学生在完成本主题时,需要调用物理、化学、地理、历史等学科对黄金知识的认知,发展学生合作交流、问题探究、设计打造银饰的能力。
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(一)价值体认:了解招远黄金的起源与分布,增强学生对本土文化的认同感,激发学生的家国情怀。
(二)责任担当:体验现代黄金采选冶流程,形成对黄金文化的探究意识,增强发展家乡、服务家乡的责任观念。
(三)问题解决:通过多种方式学习黄金的开采、提炼、加工过程,提出有价值的研究问题并在实地考察、合作探究,结合学科知识的基础上进行解释。
(四)创意物化:通过多种方式进行银饰个性化设计,打造银饰制品,呈现职业体验成果。
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黄金博物馆研学基地各展馆以及场地,如下:
4D模拟黄金起源厅、招远黄金矿脉分布沙盘、50g-25㎏的金砖实物展示厅、世界黄金文明古国交互体验厅、金银器展示厅、现代黄金应用厅等展厅。
宋代采矿炼金实景展示区、180矿井、细磨后淘工艺体验区、金矿石演化到金砖各环节原料展示区、淘金河体验区等场地。
- 教学设计
- 教学PPT
- 教学评价
- 学习单
- 教学视频
- 教学图片
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(1)了解招远黄金的形成及分布
学生活动1:观看4D黄金形成模拟视频,探究招远玲珑金矿田的成因。
指导要点:
观看4D黄金形成模拟视频,讲解观看时注意事项:①认真看,仔细听。②模拟震动时双脚站稳,扶好栏杆,不要惊慌。
链接地理课程,小组讨论交流因地壳运动引起火山喷发并沉积形成最初的金矿源的过程,分组展示汇报。
学生活动2:观看招远黄金矿脉分布沙盘,掌握招远黄金“人”字形的分布特点并进行绘制,探究招远被誉为“中国金都”的由来,手抓25㎏的金砖,掌握黄金的物理特性。
指导要点:
联系地理知识,了解招远地处“招平、黄掖断裂带”的地质构造特点,观察招远黄金矿脉“人”字形金脉分布沙盘,分组讨论并绘制。
在手绘图中标注招远三级黄金企业,感受招远黄金矿藏的分布广数量多的特点,探究“中国金都”的由来,激发学生身为招远人的自豪感,并立志为建设家乡而刻苦学习。
手抓25㎏的金砖,感受体小质重的基础上,上网查阅黄金的物理特性并记录分享。
探访黄金文化发展史及应用
学生活动1:探访黄金文化发展史
学生走进“世界黄金文明古国交互体验厅”“金银器展示厅”,小组合作探究:黄金在世界各国文化发展史中的作用,在国际交往中所起的纽带作用,世界黄金储量、储备、产金大国及其奇闻逸事。
指导要点:
带领学生体验光感应传感成像技术,让学生踩在代表不同国家的金币上,调动学生的参与学习积极性,体验世界著名产金大国的黄金文化。
参观世界黄金文明古国交互体验厅,讲解世界各地的黄金文化和风土人情,让学生交流分享产金大国的奇闻逸事,感受黄金在国家兴衰方面所起的重要作用。
学生活动2:探访黄金的应用
参观现代黄金应用厅,分组寻找黄金在医疗保健、科技、化工、航空航天中的应用,探究它们运用了黄金的哪些特性。
指导要点:
参观现代黄金应用厅时,学生根据兴趣分组,选取两种以上的黄金应用领域,在观察探究的基础上形成研究报告,展示所应用的黄金特性。
(二)探究阶段:黄金的开采与提炼(3课时)
1.活动内容
识别传统黄金开采工具,探究古法炼金流程;参观黄金选冶的全息幻影成像展示区,了解金矿石演化到金砖的过程,深入掌握现代黄金的开采与提炼。
2.活动准备
场地:宋代采矿炼金实景展示区、180矿井、细磨后淘工艺体验区、金矿石演化到金砖各环节原料展示区
材料:宋代采矿实景展示、传统黄金开采工具、黄金冶炼各环节原料、全息幻影成像视频
知识:物理比重知识,化学反应。
3.活动过程
学生活动1:探究古法采金炼金流程
参观宋代采矿实景展示区,认识传统黄金采炼工具,探究用途及用法,绘制黄金古法采炼流程,根据兴趣分组到180矿井实地体验采金过程,到细磨后淘工艺展示区体验古法炼金过程。
指导要点:
通过问题引领,指导学生认识采炼工具及流程,探究工具的用途用法;引导学生综合运用学科知识,探究炼金工艺;体验黄金采炼注重安全、规范的操作,感受古代采金人的辛劳与智慧。
学生活动2:探究现代黄金冶炼流程
观看现代黄金冶炼全息幻影成像视频,探究金矿石到黄金的提炼加工过程,识别黄金冶炼过程中矿石从大到小,再到金泥,最终演化到金砖的各种成料,探究黄金采炼过程中如何做到对环境的零污染的。
指导要点:
指导学生认真倾听记录,合作探究现代黄金冶炼过程中所运用到的学科知识,体会现代采金流程中科学技术的强大。在识别黄金冶炼过程的各种成料中,感受百炼成金的精密加工过程。分组探究废气综合利用、废水循环利用、废渣回收利用过程,鼓励学生提出新的生态环保设想、建议。
(三)实践阶段:淘金河沙里淘金体验(3课时)
1.活动内容
体验淘金活动,探究沙里淘金原理。
2.活动准备
场地:淘金河体验区
材料: 淘金步骤展板、淘金工具、金豆、金沙样品
知识:物理比重知识
3.活动过程
学生活动:
认知淘金工具,观摩淘金河淘金步骤展板、金豆,金沙样品,利用淘金工具,根据展板步骤介绍,在淘金工的传授带领下体验淘金活动,探究沙里淘金的原理。
指导要点:
①了解各种工具的用法:
淘金簸箕——古代淘金的法器
工具铲——铲沙
②认识金豆和金沙样品;
③讲解沙里淘金的流程
第一步:准备好淘金所需要的淘金簸箕,用工具铲将沙子铲到簸箕上。
第二步:将大石块直接捡出。
第三步:保持水平,前后推拉晃动簸箕使沙子平铺在簸箕上面,这样比重大的金沙就会沉淀下来。
第四步:将簸箕后方举高,前方浸到水里边,前低后高,前后推拉簸箕,这样水就会淘走表层的沙石。
第五步:不断重复第三步和第四步,经过细心、辛苦地淘取,最后就会淘到我们需要的金沙,一定要留意金沙中的金豆。
④分享淘金成果及感受。
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《招远黄金博物馆研学游》学习评价参考
评价指标
评 价 内 容
问题解决
通过多种方式学习黄金的开采、提炼、加工过程,提出有价值的研究问题并在实地考察、合作探究,结合学科知识的基础上进行解释。
创意物化
通过多种方式进行银饰个性化设计,打造银饰制品,呈现职业体验成果。
责任担当
体验现代黄金采选冶流程,形成对黄金文化的探究意识,增强发展家乡、服务家乡的责任观念。
价值体认
了解招远黄金的起源与分布,增强学生对本土文化的认同感,激发学生的家国情怀。
:表示完全符合要求
:
表示基本符合要求
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招远黄金博物馆研学游学生学习单
学校:班级:姓名:
学习阶段
学习
任务
重点学习记录
学习感悟
(一)认识
阶段
走近黄金的前世今生
(二)
探究
阶段
黄金的开采与提炼
(三)实践
阶段
淘金河沙里淘金体验
招远黄金博物馆研学游学生学习单
学校:第小组团队名称:
1.学习内容:因地壳运动引起火山喷发并沉积形成最初的金矿源的过程
2.学习要求:链接地理课程,小组讨论交流因地壳运动引起火山喷发并沉积形成最初的金矿源的过程,分组展示汇报。
3.学习记录:
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