“行走鸢都 阅读潍坊”五年级集体研学周课程
- 主题说明
- 主题目标
- 实施条件
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《行走鸢都，阅读潍坊》研学课程,旨在传承体验潍坊风筝、木板年画两项非遗文化、融合青州悠久历史文明与古村落乡土文化探访，立足现代（潍坊汽车总站），体验未来（未来学校），将各学科知识与6所市内优质研学资源资源打通，以五年级师生全员参与为主体，历时一周的集体研学周课程。
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研学课程总目标为家国情怀、文化传承、科技创新、自我管理、人文素养五大方面，围绕“文化融合”“课堂勾连”“拓展学习”和“体验实践”四个点巧妙地将学科知识与研学地点打通，实现了跨学科整合、跨领域融合。安全教育、实践活动也纳入到课程体系中。
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在课程实施中，学校编写研学手册，从知识普及、提出问题、研学前测、研中作业、研学后测、成果汇报等诸多环节抓起，分三步规范实施研学课程。
- 教学设计
- 教学PPT
- 教学评价
- 学习单
- 教学视频
- 教学图片
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（一）研前准备——“研”字当头，未雨绸缪。老师有计划的安排学生预习研学手册，小组合作研究学习。学生通过网络、书籍等搜索与之相关的材料，并在班级交流讨论，加深对研学地点研学内容的了解，增强研学的目的性和针对性，提高实效。
（二）研中实践——“学”字贯穿，积土成山。在研学旅行过程中，学生跟随专业导游多是观察、聆听、记录活动。老师要把握关键节点进行知识的延伸和情感的升华。一天研学结束后，以小组为单位，每个学生要交流一天的收获和感悟。
（三）研后分享——“写”字为主，探索提升。
研学行程结束后，学生们个人要撰写自己的研学报告，记录自己的所听所看，总结自己的所思所获，寻找自己存在的问题，为今后的研学旅行做好准备。成果展示时个人都晒出了自己的研学手册，此外有的制作了思维导图、有的绘制了图文并茂的手抄报，还有的做了精美的感恩卡。
奎文区樱园小学研学课程用课程统整研学全过程,依据课程设计研学手册，用研学手册引导学生全身心参与研学旅行，从交流的语言、展示的成果足以看出每一个孩子在研学旅行中都是在用眼观察、用耳聆听、用心感悟、用脑思考，在知行合一中实现了知识的提升和品格的历练。真正实现了走一路、学一路、生长一路的教育目标。
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