与东坡同行 探超然神韵

• 主题说明
• 主题目标
• 实施条件

• 1074～1076年，一代文豪苏东坡任密州知州（治所在今诸城），给密州留下了丰厚的文化和精神财富，形成了独具地方特色“超然物外、淡泊名利”的超然文化。诸城市实验初级中学作为全国东坡文化传承优秀学校、全国东坡学校工作委员会理事单位,开发以“与东坡‘同行’ 探超然神韵”为主题的研学旅行课程，引领师生学习东坡“爱国、尽责、博学、达观”的超然精神，让东坡文化成为滋润学生健康成长的文化基石。

• 学校根据区域特色、东坡文化特色、学生年龄特点实际和各学科教学内容需要，秉承“尊重差异，开发潜能，发展个性，健全人格”的办学理念，紧紧围绕学校“三和人生”宽基教育课程展开，坚持以培养学生的爱家乡、爱祖国的家国情怀、学习苏轼的“爱国、尽责、博学、达观”的超然精神、提高学生的综合实践能力与综合素养为核心，进行课程设计与实施。
  1.充分利用学校东坡文化特色与超然台、名人馆、常山风景区这些研究超然文化的重要场所，对东坡文化开展多种选题的研究与感悟。
  2.以苏轼在密州的政治、文化、艺术成就和后代文人雅士登超然台凭吊苏轼的作品为基础，结合学生认知能力和本地实际整合开发课程，让学生完整体验苏轼的人格魅力。
  3.尊重学生主体地位，以人为本，以学生调查、研究、角色体验等形式为主，培养学生创新精神和实践能力。

• 1.成立研学组织。学校建立研学旅行课程开发与实施领导小组，在充分调研基础上，确定研学线路，明确研学主题，统筹安排各项工作。
  2.充分动员发动。学校通过致家长一封信、家长委员会、全体家长会等方式，告知家长研学旅行的意义、时间安排及出行线路等，家长、学生本着自愿的原则，签订自愿报名参加研学旅行协议。
  3.进行知识储备。学校在活动前围绕研学主题，由班主任上一节活动指导课，学生在教师指导下，通过调查、访问、查阅资料、专题讲座、观看视频等形式做好知识储备。活动前各班排练好《超然台记》、《望江南·超然台作》等诵读诗词，准备东坡故事，排练东坡话剧。
  4.制定应急预案。根据活动线路，制定安全应急预案、安全保障措施及安全责任制度，对参加的学生进行安全教育，强化安全意识。
  5.充分挖掘资源。邀请各资源单位进行资源讲解，参与管理、组织、评价等工作。