2016年以来，临淄区持续开展教育督导改革，精简基础性指标，突出发展性指标，实施“一校一案”，完善督导评估方式，推动了学校自主发展、特色发展和内涵发展。

精简基础性指标 为学校自主发展减负

2016年，临淄区着手开展教育督导改革，对于过于繁琐的基础性指标，坚决予以删繁就简、去粗取精。临淄区2016年教育督导评估方案共设计了7项A级指标、22项B级指标，两项指标较2015年分别减少了2项和20项。同时，将原方案中附带的12个评估《细则》删除，不再设计基础性指标单个项目的评估《细则》，进一步减少了评估内容。此外，临淄区还大力减少行政对教育的干扰，出台了《关于进一步规范学校教育教学秩序的通知》，在统筹会议文件活动、严格学校规范办学、加强教师职业道德建设等方面多管齐下，维护了学校正常的教育教学秩序。督导改革减去了可有可无、形式大于内容的指标，实实在在给学校和老师减了负，让他们有更多的时间和精力去思考学校发展和专业成长。

实施“一校一案” 为学校自主发展留白

临淄区创新构建“一校一案”发展性教育督导模式，各学校综合自身优势和特点，编制学校发展三年规划，制定年度落实目标。稷下小学以“养心教育”立校，三年来，学校认真实施“养心德育”，打造“育心课堂”，建设“养心课程”，开展中外交流，构建完善“养心教育”价值体系，激发了学校活力。以运动会成绩为例，学校三年前还徘徊在全区4、5名左右，在制定第一个三年自主发展规划的时候，综合分析学校优势，确定了三年前进3个名次的目标，如今这个目标已经顺利实现。

在临淄区最南端的金山镇， 2016年起，全镇大力实施‘幸福金山，和谐教育’品牌建设，提升了镇域办学品质。2018年全镇教育满意度测评大幅度提升，外出求学的学生也开始逐步回流。金山镇唯一的中心小学，边河小学在制定“一校一案”的过程中，将家庭教育作为学校自主发展的着力点，开展“家校彩虹桥”活动，学校为家长们定制了‘幸福成长’家教课程，每年元旦晚会、教师节，家长们也主动到学校和师生一起过节，家校真正实现了良性互动，实现了育人和办学双提升的双赢。2018年，边河小学被表彰为淄博市首批优秀家长学校。

建立发展基金 为学校自主发展助力

为适应督导改革需要，2017年9月,临淄区政府下发了《临淄区教育发展基金筹集管理及使用办法》,年投入400万元,引领社会各界共建教育发展基金,重点奖励在重大改革、教育教学、检查评估等方面取得突出成绩的学校和个人。此外，临淄区还积极调整督导评估方式，对基础性指标的评估，督导部门结合责任督学挂牌督导的形式，每学期集中组织专项督导和随访督导，强化指标落实，及时发现问题，督促问题整改。对发展性指标的评估，主要结合现场观摩点评的方式，每年对学校自主发展目标开展形成性评估，三年规划期结束时对学校实施终结性评估。

目前，临淄区率先创建为全国首批中小学责任督学挂牌督导创新区，先后开展了4批次、所有67所中小学参与的自主发展现场观摩点评，展示了自主发展成果，分享了自主发展经验。